교과교재연구 및 지도법 - 미술교과

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본문내용

1. 고등학교 미술교과서의 일반적인 내용 체계
‘고등학교에서는 미술의 가치를 중심으로 교육하되, 기초 교육과 활용교육을 함께 고려하여 운영한다.’

· 대단원의 구성 : ① 미적 체험 영역 ② 표현 영역 ③ 감상 영역

· 중요 내용
① 미적 체험 : 사회문화적 가치에 대한 ‘미적체험’ 영역이 강조
② 표현 : 초·중학교 교육에서 포함되어 있는 표현방법 및 조형요소와 원리가 삭제됨
③ 감상 : 미술작품과 문화의 가치에 대한 부분이 ‘감상’영역에서 중요하게 제시

※ 디자인관련 일반·심화과목 등은 선택적으로 사용할 수 있으나, 이는 대학입시 중심의 국내 고등학교 현실과는 다소 거리가 먼 측면이 있다. 즉, 선택교육과정은 디자인관련 특성화 고교에서 진행되는 전문교육의 내용이므로, 공통교육과정으로서의 ‘미술’교과 과정 내 디자인교육이 진행되고 있다는 것이 일반적인 교육현실이라 할 수 있다.

2. 미술교과서의 영역별 분석 및 문제점
2. 표현
주제표현
고등학교 미술과 교육 과정의 표현 영역 체계는 주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 용구 등 네 영역으로 이루어져 있다

각 단원에서 표현 학습보다는 감상 교육에 중점을 두는 것으로 보여졌다. 즉, 교과서에 제시된 예시 작품 역시 학생 작품은 현저히 줄고 감상 작품이 월등히 많으며, 학습 목표나 전반적인 내용이 직접적인 표현 학습이기보다는 설명적인 교과서가 있었다.

ex) 천재교육 : 400여 점의 예시 작품 중 10%에 해당하는 39점, 교학사의 경우 230여 점 중 13%에 해당하는 30점이 학생작품 / 금성사 : 300여 점 중 14%에 해당하는 41점만이 학생작품

참고 자료

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