장애학생을 학급에 효과적으로 통합할 수 있게 하는 학급운영방안을 2가지 제시 하시오

소개글

과목명:
주제: 장애 학생을 학급에 효과적으로 통합할 수 있게 하는 학급운영방안을 2가지 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육과 통합학급의 개념
2. 통합학습운영방안
1) 학급 또래 친구들 활용
2) 장애학생을 위한 개별 평가자료 마련

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

얼마 전에 인터넷 뉴스를 통해 장애인의 날을 기념해 경기도 안산에 위치한 와동중학교에서 실시하고 있는 통합교육을 소개한 내용을 접한 바 있다. 아름반이라는 두 개의 특수학급이 설치되어 있는 와동중학교에서는 장애인의 날을 맞이해 점자 이름표 만들기나 수화를 사용해 나의 이름 배우기 등을 포함한 다양한 활동을 진행하고, 장애 이해와 관련된 사연이나 노래로 구성된 방송반의 점심방송을 하고, 뿐만 아니라 장애 이해와 관련된 가정통신문을 배부하는 등의 활동을 한다는 것이 그 기사의 주된 내용이었다.
그 기사를 보면서 청소년들 사이에 집단 따돌림이나 언어적 ․ 신체적 폭력 등의 문제가 심각한 사회적 문제로 대두되고 있는 요즘, 장애인 학생과 같은 공간에서 생활하고 공부하면서 그들의 어려움을 이해하고 그들과 함께 살아가는 방법을 스스로 모색하고 몸으로 배워 가는 아이들이 대견하다는 생각을 했다. 그리고 다른 사람에 대한 배려가 점점 인색해지고 잘못된 개인주의가 팽배해지는 요즘 사회에서 그 무엇보다 장애학생과 비 장애학생이 함께 생활하고 공부하는 통합교육이 중요할 수도 있겠다는 생각을 했다.

참고 자료

손상희(2005), 《통합학급 운영의 이론과 실제》, 특수교육.
법제처 ‘장애인 등에 대한 특수 교육법’
http://www.law.go.kr/lsSc.do?tabMenuId=tab18&query=%ED%8A%B9%EC%88%98%EA%B5%90%EC%9C%A1#undefined
nsp통신 (2019.04.18) http://www.nspna.com/news/?mode=view&newsid=353584