장애인 통합교육의 주요개념과 목적, 배경과 원리 등을 설명하고, 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석한 후 통합교육의 필요성에 대한 자신의 의견을 논하시오

소개글

"장애인 통합교육의 주요개념과 목적, 배경과 원리 등을 설명하고, 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석한 후 통합교육의 필요성에 대한 자신의 의견을 논하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인 통합교육의 정의
1) 장애인 통합교육의 개념
2) 장애인 통합교육의 목적
3) 장애인 통합교육의 배경
4) 장애인 통합교육의 원리
2. 장애인 통합교육의 현황 및 한계
1) 장애인 통합교육의 현황
2) 장애인 통합교육의 한계점

Ⅲ. 결론 – 통합교육에 대한 나의 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대사회는 다양한 형태를 가진 장애인이 존재하며 이들 또한 국가 구성원으로서 교육을 받을 권리를 가지고 있다. 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제1조(목적)에 따르면 장애인 및 특별한 교육적 요구가 있는 사람에게 통합된 교육환경을 제공하고 유형과 장애정도의 특성을 고려한 교육을 실시하여 이들의 자아실현과 사회통합을 하는데 기여함을 목적으로 한다고 명시되어 있다. 또 제2조(정의) 제11호에 따르면, ‘특수학급’이란 특수교육대상자의 통합교육을 실시하기 위하여 일반학교에 설치된 학급을 말한다. 이것은 결국, 나만 행복한 삶이 아닌 모든 이들이 행복한 삶을 위한 사회통합을 이루기 위해 장애인 통합교육이 필요하다는 것이다.
이에 장애인 통합교육의 개념, 목적, 배경, 원리에 대해 알아보고 현재 우리사회에서 장애인 통합교육의 문제점과 이에 대한 나의 생각을 정리해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 장애인 통합교육의 정의
1) 장애인 통합교육의 개념
「장애인 등에 대한 특수교육법 제2조(정의) 6항에 ‘통합교육’이란 특수교육대상자가 ......<중 략>

참고 자료

정종화, 2015, "통합교육정책의 효과와 발전 방안 연구", 이화여자대학교
구옥종, 2005, "장애아동 통합교육의 현황 및 개선 방안에 관한 연구", 국내석사학위논문 명지대학교
장세호, 2018, “2018 초등학교 고학년의 장애인식 및 통합교육인식 연구:통합체육수업을 중심으로”. 용인대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문.
네이버 비식백과 “통합교육” - 교육학용어사전
두산백과 “통합교육”