6학년 도덕 나전달법 연구수업 지도안 (세안)

소개글

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목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 본시 학습을 위한 수업 유형
7. 학급 실태
8. 수업자의 의도
9. 본시 교수 • 학습 활동의 실제
10. 평가계획

본문내용

1 단원명
가. 단원명: 3. 갈등을 대화로 풀어가는 생활 (2/4)
나. 제 재: 갈등을 대화로 해결하기 위한 바른 판단하기

2 단원의 개관
단원은 교육과정상 우리∙타인과의 관계 영역 중 ‘대화와 갈등 해결’을 주제로 다룬다. 이 단원의 중심 가치∙덕목은 협동이며 관련 가치 ∙덕목은 평화와 정의이다. 타인과의 갈등을 해결하기 위해서는 함께 협동하여 문제를 해결하는 것이 중요하다. 서로를 존중하고 협동해 나가면서 일상생활에서 발생하는 다양한 갈등의 원인과 대화의 중요성을 인식하여 여러 가지 갈등을 대화를 통해 ‘평화’적으로 해결할 수 있는 도덕적 역량과 태도를 기른다. 이를 위해 일상생활의 다양한 갈등 해결방법을 이야기해 보고, 그 중 대화가 가장 평화적인 해결방법이라는 것을 깨닫도록 수업을 계획하였다. 그리고 대화에도 올바른 대화법이 있으며 그 중에서도 ‘나전달법’과 경청의 태도를 중점적으로 다루었다. 이 단원에서는 대화를 통한 평화적인 갈등 해결의 방법과 과정 및 절차를 학생들이 익혀 생활 속에서 실천할 수 있도록 하였다. 이를 위해 또래 중재를 통한 갈등해결에 대해 배우고 익혀 학급과 또래 친구들 사이의 문제를 스스로 해결할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 한다. 또한 학급 규칙을 학생들 스스로 만들어 볼 수 있도록 하였다. 또래 중재의 과정과 방법을 익히고 학급 규칙을 스스로 만들어 보는 활동을 통해 갈등 문제를 해결해 나갈 수 있는 실제적인 역량을 강화하도록 구성하였다.

3 단원의 학습 목표
인지적요소
도덕적 지식이해
갈등의 의미와 대화의 중요성 알기
도덕적 사고판단
갈등을 해결하기 위한 올바른 판단하기

정의적요소
도덕적 감정정서
대화를 통한 갈등 해결의 필요성 느끼기
도덕적 열정의지
대화를 통해 갈등을 해결하려는 마음가지기

행동적요소
도덕적 행동기술능력
또래 중재로 갈등 해결하는 방법 익히기
도덕적 실천습관
대화로 갈등을 해결하는 생활을 꾸준히 실천하기

참고 자료

없음