잠재적 교육과정 논의
- 최초 등록일
- 2019.12.30
- 최종 저작일
- 2019.06
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소개글
"잠재적 교육과정 논의"에 대한 내용입니다.
목차
1. 잠재적 교육과정
2. 일리치의 잠재적 교육과정 논의
3. 볼스와 긴티스의 잠재적 교육과정 논의
4. 심화 1) 애플과 지루의 잠재적 교육과정 논의
5. 심화 2) 잠재적 교육과정의 공과 분석
본문내용
잠재적 교육과정- 부수적(collateral) 교육과정
- ‘보수적’ 또는 ’중립적’ 관점
- 잠재적 교육과정을 바라보는 새로운 시각 : 부정적 측면 강조, ‘의도’된 것, ‘은폐되어 있는(hidden)’교육과정
- 근본적인 변혁 요구하는 점 - 보수적, 중립적 관점과 구별, 급진적 관점으로 명명
가. 일리치의 잠재적 교육과정 논의
- 탈학교론자 일리치(I. Illich, 1926-2002)
- 잠재적 교육과정의 부정적인 측면 극단적으로 드러냄.
- 학교교육의 구조(schooling structure) 자체, 부정적인 잠재적 교육과정의 원천(Illich, 1970) – 극복방법 : 학교 폐기
- “강제적인 교육과정에 종일제로 참석해야 하는 연령 집단별 조직 교사와 관련되어 있는 기관(Illich, 1970)
참고 자료
없음