여러 학자의 견해를 사용하여 학교문화의 개념을 서술하시오

목차

Ⅰ. 학교조직의 특성과 문화
1.학교조직의 성격
1)학교조직의 이중적 성격
2)조직화된 무정부로서의 학교
3)이완결합체제의 성격

본문내용

Ⅰ. 학교조직의 특성과 문화

1.학교조직의 성격

1)학교조직의 이중적 성격
학교는 관료적 성격을 지니고 있다. 학교조직의 관료제의 개념은 베버의 모형을 통해서 설명된다. 관료제는 분업과 전문화, 몰인정지향성, 권위의 계층, 규칙과 규정, 경력지향성이 특징이다.

①분업과 전문화
조직의 과업을 효율적으로 할 수 있게 도움을 주며 직위 간에 직무를 적정하게 배분하고 전문화를 도모한다. 분법은 업무의 단순화 및 단조로움으로 인해서 흥미가 사라지는 역기능이 발생할 수도 있다,

②몰인정지향성
무사지향성이라고도 한다. 개인정인 감정에 치우치지 않고 원리원칙에 의해서 조직을 운영하는 원리이다. 개인적 편애가 아닌 사실 및 결과에 기초하여 조직을 차별 없이 운영하는 것이다. 이를 통해서 합리적인 결정이 가능하다. 그러나 지나친 개인의 편차를 고려하지 않고 합리성만 강조할 경우 조직 구성원의 사기를 저하 할 수 있다.

참고 자료

천천웅, 청소년복지론, 양서원 이용교, 한국청소년복지론, 정민사 교육심리학 허영주 (1996)지음 학문사