한국어 말하기교육시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교대조하여 설명

목차

1. 발음의 기본적인 요소
1) 효과적인 발음교육 활동

2. TTT 교수법과 PPP 교수법
1) TTT 교수법
2) PPP 교수법

3. 의사소통 능력 함양

4. 결론

5. 참고문헌

본문내용

일반적으로 말하기 교육의 목표는 구조화된 언어 연습을 기반으로 실제 의사소통 상황에서 발생 가능한 말하기 과제를 수행해 보게 함으로써, 자신이 표현하고자 하는 의미와 의도하는 언어 기능을 말하기 활동을 통해 유창하고 정확하게 수행할 수 있도록 하는 것이다. 말하기 수업의 특징으로는, 일상생활을 수행하는데 필요한 기본적인 의사소통 능력을 기른다는 교육목표를 바탕으로 간단하게 질문하기, 간단하게 대답하기 등의 간단한 수업이 구성된다. 그리고 이러한 수업의 내용은 보통 일상적인 주제, 친숙한 주제, 구체적 주제로 이루어져 있다. 이에 따라 말하기 교육에 활용하는 TTT 교수법과 PPP 교수법에 대해서 살펴본다.

1. 발음의 기본적인 요소
외국어 교육에서 발음은 가장 기초적이지만 상당히 중요한 요소이며, 기본적인 요소이다. 따라서 학습의 초기단계에서부터 정확하지 않으면 고착화 되어 교정하기가 어렵다.

참고 자료

『한국어교육의 연구』, 안경화
『제2언어로서의 한국어교육의 이해와 탐색』, 허재영
『외국어로서의 한국어 발음 교육 방법』, 김정숙, 고려대 민족문화연구원