부모-교사 협력행동

소개글

"부모-교사 협력행동"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 부모교사 협력행동의 종합적 정의
2. 부모교사 협력행동의 효과

Ⅲ. 결 론

본문내용

보육교사는 아동만을 다룬다고 생각하기 쉽다. 하지만 실제로 보육교사는 아동 뿐만이 아니라 동료 교사, 아동의 부모 등의 사람들을 유아교육기관 현장에서 만나게 되며 이들에 의해 다양하게 영향을 받는다. 특히 아동의 부모는 자연적으로 형성된 아동의 가장 인접한 사회관계이자, 아동과 직접적인 상호작용을 하는 아동의 성장과 발달에서 핵심적인 존재이기 때문에 그 중요성이 더욱 강조된다.
현대사회에서는 가족의 형태가 변화되고 있으며 가족구조의 변화와 함께 맞벌이 부부가 증가함에 따라 아동들이 보육•교육시설에서 양육되는 경우가 점차적으로 늘고 있다. 이러한 상황에서 가정과 보육시설이라는 두 환경은 아동의 성장과 발달을 위해 중요한 역할을 수행하게 된다. 따라서 오늘날 부모와 교사는 영유아의 전인적인 발달을 위한다는 공동의 목표를 가진 관계가 되었다. 유아교육의 효과를 극대화시키기 위해서는 부모와 교사간의 협력이 필요하며, 보육교사는 부모교육을 통해 이러한 아동의 주 양육자, 주로 부모와의 협력을 도모한다.
지금부터 RISS의 관련 논문들의 탐독과 요약을 통하여 부모-교사 협력행동에 대해 알아보도록 하겠다.

참고 자료

고혜진,「부모-교사 협력행동과 부모-교사 신뢰관계가 영유아의 문제행동에 미치는 영향」, 2009, pp1-50.
구현서,「어머니의 양육행동과 어머니-교사 협력행동이 유아의 기본생활습관에 미치는 영 향」, 2014, pp7-40.
이순응,「취업모의 취업관련 특성, 남편의 양육참여, 부모-교사 협력행동이 양육스트레스에 미치는 영향」, 2010, pp3-23.