외국어로서의한국어문법교육론 ) 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 한국어능력시험 급별 기준과 그 능력
2) 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목

3. 결론

본문내용

1. 서론
교육부 국립국제교육원에서 주관하는 한국어능력시험(TOPIK)은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포와 외국인의 한국어 학습 방향을 제시하고, 한국어 보급 확대를 위해 시행하는 시험이다. 1997년 한국 학술 진흥 재단에 의해 시작된 이 시험은 1999년 한국교육과정평가원으로 사업 주관이 변경되어 2010년까지 진행되었으며 2011년부터 현재까지 국립국제교육원의 주관으로 진행 중이다. 한국어능력시험은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포 및 외국인으로서 한국어 학습자 및 국내 대학 유학 희망자, 국내외 한국 기업체 및 공공기관 취업 희망자, 그리고 외국 학교에 재학 중이거나 졸업한 재외국민이 대상이며, 한국어 사용능력을 측정 · 평가하여 그 결과를 국내 대학 유학 및 취업 등에 활용할 수 있도록 한다. 시험 성적의 활용방안이 ⓵ 정부초청 외국인장학생 진학 및 학사관리 ⓶ 외국인 및 12년 외국 교육과정이수 재외동포의 국내 대학 및 대학원 입학 ⓷ 한국기업체 취업희망자의 취업비자 획득 및 선발, 인사기준 ⓸ 외국인 의사자격자의 국내 면허인정 ⑤ 외국인의 한국어교원 자격 심사(국립국어원) 지원 서류 ⑥ 영주권 취득 ⑦ 결혼이민자 비자 발급 신청 등으로 다양하기 때문에, 2018년의 제 60회 시험의 경우 응시자가 92,656명에 달했다. 본론에서는 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 명시하고, 이 중 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목에 대해 서술한다.

2. 본론
1) 한국어능력시험 급별 기준과 그 능력
한국어능력시험(TOPIK)은 급수에 따라 TOPIK Ⅰ과 TOPIK Ⅱ로 나뉜다. TOPIK Ⅰ은 80점 이상의 경우 1급, 140점 이상의 경우 2급이다. TOPIK Ⅱ의 경우 120점 이상이 3급, 150점 이상은 4급, 190점 이상은 5급, 230점의 경우 최고 급수인 6급에 해당한다. TOPIK Ⅰ은 듣기와 읽기, TOPIK Ⅱ는 듣기와 읽기뿐만 아니라 쓰기 영역 또한 포함한다.

참고 자료

이양금, 대조를 통한 한국어 관용어 교육 연구 : 영어권 학습자를 대상으로 A Study on Education of Idioms in Korean Language through Contrast : Focused on learners in the English-speaking world, 부산외국어대학교 대학원, 2010.
우창현, 다문화 학습자 대상 한국어 읽기 능력 평가 -한국어능력시험 52회를 중심으로, 현대사회와 다문화 2018 제8권 1호(26~39),26p.
이미혜. (2018). 한국어능력시험(TOPIK)의 어휘·문법 능력 평가에 대한 비판적 검토. 한국문법교육학회 학술발표논문집, 2018(2), 71-77.
한국어능력시험 홈페이지 참고