침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, ‘나의 관점

소개글

1. 과목명: 외국어로서의언어교수이론
주제 : 침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, ‘나의 관점’에서 개선 방법을 제안하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 교수법의 정의
2) 침묵식 교수법
3) 침묵식 교수법의 효과 및 어려움
4) 침묵식 교수법의 개선 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

우리는 하루하루가 달라지는 급격한 변화의 시대에 살고 있다. 그와 아울러 세계화의 바람 또한 거세다. 하여 자국어뿐만 아니라 외국어를 통한 의사소통 또한 삶의 핵심적인 내용이 되고 있다. 우리나라 사람들은 자신의 가치와 삶의 질 향상을 위해 다양한 외국어를 배우고자 노력하고 있다. 한국인들이 그렇게 노력하는 만큼 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자도 크게 늘고 있는 상황이다.
다양한 외국어를 자연스럽게 사용하는 다중언어의 시대가 도래함과 더불어 면대면 의사소통이 활성화되기 시작하면서 한국어를 배우고자 하는 학습자들을 대상으로 하는 언어 교육도 그의 중요성이 날로 높아지고 있다. 모든 언어 학습이 그렇겠지만 한국어 학습 또한 교재와 교수법, 그리고 평가 등이 학습의 중요 요소가 된다.
하여 나는 본 과제를 통해 교수법에 대해 알아보고자 한다. 그 중에서도 특히 ‘침묵식 교수법’에 대해 알아보고, 해당 교수법을 통해 한국어 수업을 진행하였을 때 예상되는 효과와 문제점에 대해 논해 볼 것이다. 아울러 나의 관점에서의 개선 방법에 대해서도 기술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1) 교수법의 정의

본 과제를 통해 알아보고자 하는 ‘침묵식 교수법’ 또한 교수법의 일종이다. 하여 나는 침묵식 교수법에 대해 자세히 논하기에 앞서 교수법이란 무엇인지, 그의 내용을 정의해 보고자 한다.
교수법은 다른 말로 ‘교육방법’이라고 설명할 수 있는데, 여기서 말하는 교육방법은 교수방법, 교육상담방법, 교육과정방법, 교육평가방법, 교육행정방법 등을 전반적으로 포함하는 개념이라고 설명할 수 있다. 즉, 교육방법이라는 것은 교수방법에 관련된 모든 것을 다루는 개념이라고 볼 수 있는 것이다.
일반적으로 교육방법이 갖는 개념은 사용자와 논의의 맥락에 따라서 다양하게 이해되고 있는데, 이는 통상적으로 학생 또는 교사들과 관련된 것이다.

참고 자료

[네이버 지식백과] 교육방법의 개념 (교육관련 국제기구 지식정보원, 2011. 6. 17., 한국학술정보(주))
김재욱 외. 한국어 교수법. 형성출판사. 2010.
남성우. 언어교수이론과 한국어교육. 한국문화사. 2006.