간호과정과 비판적 사고 학습활동3

소개글

"간호과정과 비판적 사고 학습활동3"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

현재 재활병동에서 근무하고 있으며 NANDA간호진단을 활용한 SOAP 방식의 간호과정을 활용하고 있다
낙상과 관련된 위험성에 대한 간호과정을 적용해 보면 다음과 같다.
S : “걷다가 넘어 질까봐 너무 불안해요."보호자 언급함

O : 휘청휘청 대며 걸어가는 모습 관찰됨.
편마비 환자임.
A : 편마비와 관련된 낙상 위험성
P : 낙상예방 교육함
이동시 보호자와 함께 이동하도록 교육한다.
병동 복도에 설치된 안전바를 잡고 이동하도록 설명한다.
미끄러지지 않도록 운동화나 실내화를 신도록 주의 교육한다.

위와 같이 기록을 한다.
일주일에 1회(월요일마다) 낙상 평가를 하고 낙상 고위험군은 낙상 재평가를 매일 각 듀티마다 평가를 하고 있다. 만약 낙상을 하게 되면 발생한 날짜와 시간으로 낙상 재평가를 한다. 낙상으로 인해 저위험군에서 낙상 고위험군이 되면 낙상 스티커를 팔찌에 부착하고 낙상 위험성에 대한 교육을 실시한다.

<중 략>

임상에서의 간호과정은 대상자들에게 간호를 객관적이고 과학적인 방법으로 간호를 제공하는 수단으로 활용되어야 한다. 임상이 아닌 간호대학 안에서 간호과정에 대한 지식을 습득하고 실제적인 활용을 위한 임상에서는 체계적이고 실질적인 교육을 받지 못하고 있는 상황이다. 그렇기 때문에 간호과정을 임상에서 교육받고 활용할 수 있는 노력을 해야 한다.
간호과정을 활성화 할 수 있는 전략에 대해 정리해보면 다음과 같다.
첫째. 병원에서 신규 간호사를 위한 효율적인 간호제공을 위한 간호과정 적용하는 활용법을 교육하도록 하여 학교에서 배운 내용과의 차이점을 파악하고 해결할 수 있는 기회를 제공한다.
둘째 임상에서 활용되고 있는 간호과정이 적절하게 사용되고 있는지 확인하여 보완할 내용은 보완하고 수정하여 간호과정의 능력을 향상시키도록 한다.
셋째 대상자의 개별적이고 반응에 대한 다양성에 대해 존중하고 질 높은 간호를 제공하기 위해 간호사 자신의 적극적인 비판적 사고 능력 향상과 간호과정에 대한 중요성을 인식하고 개선하려는 자세를 가지도록 노력한다.

참고 자료

Rosalinda Alfaro-LeFevre 지음. 고일선 옮김. 간호과정 비판적 사고와 임상추론의 적용. 정담미디어(2014)
Herdman지음. 고일선 옮김. 간호진단 정의와 분류(2018-2020)(11판). 학지사메디컬 (2018)
원종순 김남초 박수현 송민선 외. 간호과정과 비판적 사고. 현문사(2015)