교육의 정의

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첫째, 규범적 세계관에서의 교육의 정의이다. 규범이란 인간이 행동하거나 판단할 때에 마땅히 따르고 지켜야 할 가치 판단의 기준이다. 이상주의적 규범교육, 인격교육에 바탕을 둔 본질관이다. 칸트는 교육을 ‘인간을 인간답게 만드는 작용‘으로 정의했다. 그는 교육에 도덕성, 인격성, 국가성, 보편성을 모두 넣어서 교육을 인간생활을 위한 만능도구로 만든다. 뿐만 아니라 신분, 계급, 국가성도 교육에 대한 인간의 권리를 빼앗을 수 없다고 주장한다.
둘째, 자연주의 철학에서 기인한 자연주의 교육관에서의 정의이다. 인간본성에 따른 자연적·자율적 발달을 강조하며, 외부적·인위적 영향을 배척한다. 특히 루소는 교육을 ‘인간의 자연적 발전을 위한 조성작용’으로 정의했다. 또한 인간에게 주어지는 교육을 자연에 의한 교육, 사물에 의한 교육, 인간에 의한 교육 세 가지로 구분했다. 그는 자연에 의한 이외의 교육을 비자연적 교육이라 하여 비판했다.

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