영유아 언어 교육과 나의 생각

소개글

영유아 언어 지도에 대한 자료입니다.
영유아 발달이론을 토대로 유아교육기관에서 교사가 영유아들에게 언어 지도를 어떻게 해야 할지, 나의 생각에 대하여 자세히 나와 있습니다.

목차

1. 서론

2. 듣기 지도
2-1. 듣기 지도의 원리
2-2. 듣기 지도의 실제

3. 말하기 지도
3-1. 말하기 지도의 원리
3-2. 말하기 지도의 실제

4. 읽기 지도
4-1. 읽기 지도의 원리
4-2. 읽기 지도의 실제

5. 나의 생각

본문내용

Ⅰ. 내용 요약
영유아 언어 지도에서 교사가 당면하는 문제는 효과적인 의사소통을 어떻게 하느냐 하는 것이다. 발달 이론에서는 유아의 발달에 따른 교사의 역할을 강조하였는데, 먼저 생득주의 이론에서는 영유아들의 구어 능력은 타고나는 것이기 때문에 교사의 역할은 언어적 환경 조성과 유아의 활동ㆍ흥미에 따른 언어적 제안에 반응하는 것이라 하였고, 행동주의 이론에서는 교사가 자료를 제시하며 반복을 요구하는 언어적 패턴의 모델을 제시, 이에 대한 질문을 하며 피드백을 제공하는 형태가 상호작용 시 연속된다고 하였다. 또한 상호작용 이론에서는 자발적 대화와 구조적 질문에 따른 유아 스스로의 문제해결을 위한 대화 등 언어적 상호작용에 중점을 준다고 하였다. 이러한 발달이론을 토대로 유아교육기관에서 영유아들에게 언어 지도를 어떻게 해야 할 것인가는 다음과 같다.

1. 듣기 지도
듣기는 음성언어를 의미를 가지는 메시지로 변형시키는 과정이다. 즉, 귀로 들리는 소리의 단순한 청각적 수용을 넘어서 소리의 의미를 이해하는 정신적 과정이라고 할 수 있다.

참고 자료

없음