구성주의 교육과정 정리

소개글

구성주의 교육과정에 관해 정리한 내용입니다. 감사합니다.

목차

가. 구성주의의 의미
(1) 구성주의의 정의
(2) 구성주의의 특징

나. 개인적 구성주의와 사회적 구성주의

다. 구성주의 학습 환경

라. 구성주의 교육과정에서 교육내용의 설계

마. 구성주의 교사의 역할

본문내용

(1) 구성주의의 정의
구성주의는 산업화 시대를 지배했던 과학주의와 실증주의로 대표되는 객관주의 인식론에 대한 대안적 인식론으로 등장한 이론으로 행동주의와 인지주의 등의 객관주의적 패러다임에 근거한 이론들이 지닌 문제점과 한계들의 새로운 대안이론이다. 구성주의란 인간이 지식을 형성하고 습득하는 과정에 대한 최근의 인식론적 이론으로, 지식을 감각기관이나 의사소통에 의한 수동적 방법으로 받아들이는 것이 아니라 인식 주체가 적극적으로 형성한다는 대안적 관점이다.

(2) 구성주의의 특징
첫째, 지식의 능동적 구성이다. 지식이란 인간의 능동적 행동에 의해 발생되며, 그러한 행동은 지식을 조직화하기 위한 목표 지향적이다. 즉, 어떤 대상을 안다는 것은 인간이 능동적 활동을 통해 구성하는 것이고, 인간 자신이 그의 경험을 형성해 나감으로써 자신에게 의미 있고 타당한 지식을 구성한다.

둘째, 지식의 사회적 구성이다. 구성주의는 지식의 맥락성을 중시한다. 즉 지식이란 사회구성원으로서의 개인이 경험한 현실에 대해 인지적으로 개별적인 해석과 의미를 부여하는 것이라고 본다. 개개인이 가지고 있는 각기 다른 진리가 상호간의 대화의 결과로 공유되기 때문에 진리는 사회적 협상의 산물이라고 본다.

셋째, 지식의 상대성이다. 인간의 지식은 자신의 경험 세계 속에서 존재하며, 개인은 자신의 경험에 바탕을 두고 지식을 공유한다. 즉 인간의 지식이란 경험적 실재의 재구성이다. 그러므로 각 개인의 경험이 서로 다르듯이 개인이 구성하는 실재의 모습이나 의미도 달라질 수 있다. 따라서 구성주의에서는 지식의 상대성이 강조되고 다양한 관점이 인정된다.

넷째, 지식의 생장지향성이다. 인간의 지식은 반성적 추상화의 과정을 통해 끊임없이 발달해가며, 보다 정교해지고 복잡해진다. 즉 인간 활동의 협응 과정에서 인간은 지식의 새로운 의미를 추상화해 나가며, 지식의 변형 과정에서는 이러한 반성적 추상화가 중요한 역할을 한다.

참고 자료

없음