생활지도및학교상담 진로상담 정리 및 사례

목차

0. 진로

1. 진로지도 및 상담의 필요성

2. 진로지도의 목표와 내용
1) 2015 개정 교육과정 중·고등학교 진로교육 내용 체계
2) 진로발달에 따른 진로지도의 목표와 내용

3. Super의 진로발달이론
1) 자아개념과 진로성숙
2) 생애 발달 단계와 발달 과업
3) 생애 역할과 생애 공간
4) C-DAC 모델(Career Development Assessment and Counseling model)

본문내용

0. 진로
진로는 개인의 전 생애 동안의 중요한 발달 주제로 그 중 청소년기는 진로를 준비하는 중요한 시기이다. 진로상담 및 지도는 중고등학교 학교상담 및 생활지도의 중요한 영역 중 하나며 특히 학교는 청소년의 진로발달을 촉진하기 위해 다양한 교육 내용을 제공한다.

1. 진로지도 및 상담의 필요성
개인이 일생 동안 일과 관련하여 경험하게 되는 일련의 과정으로 생애 동안의 모든 단계에서 거려 가야 할 길, 행로라는 의미에서 진로라고 한다(김봉환, 정철영, 김병석, 2006).
진로교육, 진로지도는 학생들의 진로발달을 촉진하고 단계별로 진로를 선택, 적응, 미래에 유능한 직업인으로 성장할 수 있도록 가르치고, 지도, 안내하는 활동을 의미한다. 또한 개인의 역량을 키워주고 진로선택에 필요한 지식과 방법을 익히도록 돕는 교육적 활동이다. 직업 선택에만 국한된 것이 아니라, 넓은 영역으로 직업, 취미, 여가, 결혼과 같은 여러 영역을 거쳐 개인의 전반적인 삶의 방향을 안내하는 역할을 한다. 좁은 영역으로 개인의 발달단계 및 주요 삶의 주제에 따라 진학, 취업, 전직, 은퇴 지도를 포함할 수 있다. 진로지도와 진로교육은 넓은 의미에는 유사한 활동으로 지칭된다.
진로상담은 진로와 관련된 전반적 영역에서 개인이 어려움을 호소하거나 전문적인 조력이 필요할 때 제공하는 상담 서비스를 의미한다. 진로지도는 교육적이고 거시적인 접근인 반면, 진로상담은 어려움을 호소하는 내담자에 대한 구체적인 개입 활동이다. 진로상담은 내담자가 직면하고 있는 구체적인 어려움에 접근, 중요한 의사결정을 하거나 직면한 문제에 대한 심리적 고통을 해소하는 등의 개입을 한다.
진로지도는 개인의 삶의 많은 영역에 영향을 주는 전문적인 활동이라는 점에서 개인적 측면에서의 긍정적 역할을 한다. 청소년들은 자신의 흥미, 적성, 가치관 등을 적극적으로 탐색하고 이해하려고 노력하지 않으면 자신의 특성을 파악하거나 직업적 영역에서 자신을 이해하는 데 한계가 있다.

참고 자료

강진령. (2015). 학교상담과 생활지도 이론과 실제. 서울: 학지사.
김봉환, 김병석, & 정철영. (2006). 학교진로상담. 서울: 학지사.
김은하, 고홍월, 조애리, & 조원국. (2017). 학교 생활지도와 상담. 서울: 학지사.
이재창 외 8명. (2017). 진로상담의 이론과 실제. 파주: 아카데미프레스.
홍순도. (2018). 고등학교 진로전담교사의 진로상담과정 탐구, 박사학위논문, 순천향대학교.
황세원. (2014). 자유학기제를 활용한 진로교육 수업방안 연구, 석사학위논문, 숙명여자대학교.