청소년 자해

목차

1. 자해의 개념
2. 자해의 이해와 정의
3. 자해의 동기
4. 자해행위에 대한 이론적 관점
5. 자해행위의 촉발요인
6. 자해의 성별, 연령별 특징
7. 자해 청소년의 상담 및 개입방안
8. 사례 (논문: 청소년 내담자의 반복적 자해행동의 의미탐색: 고통으로 고통을 견디기)
9. 논문 (청소년자해행동: 여중생의 자해와 비자살적 자해-이동귀, 함경애, 배병훈)
10. 참고문헌

본문내용

1. 자해의 개념
- 의도적으로 자신의 신체에 상처를 입히는 행동. 청소년의 문제행동 중 고위험에 해당.
- 자해는 어느 사회에서나 흔히 발생하는 행동이지만 은밀히 자신의 몸에 상처를 입히는 행동이기 때문에 가족이나 사회에서 잘 드러나지 않는 특성을 보임.
- 자해와 자살간의 개념적 구분이 모호해서 조사연구 및 개입과정에 대한 연구가 매우 미흡함.
- 최근 외국의 많은 연구결과들은 자해행위가 자살과는 다른 특성을 가진 하나의 진단명을 필요로 하는 임상적 문제로 제기
- 스트레스와 긴장을 조절하고 적극적으로 대안적인 해결방안을 찾기 어려운 청소년기에 많이 발생하기 때문에 청소년의 예방 및 개입을 위하여 정확한 이해가 필요하다.

2. 자해의 이해와 정의
자해행동의 관점(Favazza,1996).
문화적으로 허용된 자해행동
관습, 원시사회에서의 치료적 행위, 영적활동을 상징하는 의식행위
예) 귀, 코, 눈썹 등에 피어싱이나 문신과 같은 장식행위, 남성의 할례
병리적 자해행동
자살의도의 유무와 관련되어 준자살 행위로 간주됨,
1) 죽을 의도가 약한 자살의도
2) 죽을 의도가 명확한 자살의도
3) 준자살행위와 자살의도는 거의 같은 것으로 모순적인 해석들이 이뤄짐

1) 자해행동의 정의
- 자해행위와 자살의도의 구분은 죽을 의도의 유무에 있는데 자살의도라고 평가하기 위해서는 그 행위에 의해 죽을 가능성을 당사자가 인식하고 있는 것이 필요하다.
- 자해행위는 죽을 의도가 없다는 것이 전제가 된다. 그러나 실제로 죽을 의도가 애매하거나 중간적인 경우가 많고, 더욱이 은폐되거나 과장되기 때문에 자해행위에서 자살의도를 구별하는 것은 힘듬
- Kagan 과 Pattison 자해행위는 직접적이며, 치사성이 낮고, 반복적인 행동으로 정의될 수 있다.

※ 가장 최근의 문헌들은 자해행위는 신체 조직의 손상과 긴장완화를 목적으로 타인의 도움 없이 스스로 자기 자신의 신체에 의도적이고 반복적인 위해를 가하는 행위이다(Klonsky,2007007b;
Laye-Gindhu & Schonert-Reichl, 2005; Mosby, 1994; Muehlenkamp, 2005; Winchel & Stanley, 1991).

참고 자료

이동훈, 양미진, 김수리(2010) 청소년 자해의 이해 및 특 성에 대한 고찰
김수진, 김봉환 (2015) 청소년 내담자의 반복적 자해행동의 의미탐색: 고통으로 고통을 견디기
이동귀, 함경애, 배병훈(2016) 청소년 자해행동: 여중생의 자살적 자해와 비자살적 자해
성나경, 강이영(2016) 청소년의 일상적 스트레스와 자해행동: 인지적 정서조절전략의 조절효과
김미경, 이은희(2011) 청소년의 피학대 경험, 자살노출 및 자살보도 노출이 자살생각에 미치는 영향
홍세희, 정송, 노언경(2016) 청소년의 자살생각과 위험요인에 대한 메타분석