고전적 조건화와 조작적(도구적) 조건화를 설명하고 비교하여 서술하시오

소개글

고전적 조건화와 조작적(도구적) 조건화를 설명하고 비교하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교
1) 공통점
2) 차이점

Ⅲ. 결론 및 의견

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
행동주의 학습이론은 자극-반응의 관계를 모색함으로써 행동이 학습되는 과정을 설명해 준다. 행동주의의 학습이론의 대표적인 학자들로 파블로프 고전적 조건화 이론, 손다이크자극-반응 결합 이론, 왓슨 공포 조건화 이론, 스키너 조작적 조건화 이론, 반두라 관찰학습 이론 등이 있으며 이중 파블로프는 시간적으로 근접하는 자극과 반응의 연합을 통해 조건반사원리를 제시하였다. 반면 스키너는 자극과 반응의 단순 연합만으로는 학습이 불가능하다고 보았으며 학습에 있어서 강화의 원리를 덧붙였다. 강화는 자극과 반응의 근접에 의해 학습된 내용의 수행에 영향을 준다. 일반적으로는 파블로프의 조건형성을 고전적 조건형성, 스키너의 조건형성을 행동을 조작하고 도구를 사용하기 때문에 조작적 또는 도구적 조건형성이라고 한다. 이에 본론에서는 고전적 조건화와 조작적(도구적) 조건화를 설명하고 비교하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화
파블로프는 고전적 조건 실험은 행동과학에 있어서 실행된 가장 유명한 연구 중의 하나로써 개를 실험도구로 사용하였다.

참고 자료

신종호 외(2007), 교육심리학, 학지사
권대훈(2009), 교육심리학의 이론과 실제. 학지사