몬테소리 교육 내용 정리 및 실제 교육 프로그램 개발

목차

1. 몬테소리 교육의 기본배경
1) 몬테소리 교육사상의 형성배경
2) 몬테소리교육이란?

2. 몬테소리교육의 기본개념
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 정상화
4) 준비된 환경
5) 자동교육(작업)

3. 몬테소리 프로그램의 목적과 필요성

4. 몬테소리 프로그램의 내용

5. 몬테소리 프로그램의 장단점

6. 현장방문(분당소재 00유치원)
1) 연간 계획안
2) 월간 계획안
3) 일안 계획안

7. 몬테소리 프로그램개발
1) 연간교육계획안
2) 월간계획안
3) 주간 교육계획안
4) 일일 계획안
5) 부분수업 계획안

참고문헌

본문내용

1. 몬테소리 교육의 기본배경
1) 몬테소리 교육사상의 형성배경
몬테소리 프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아몬테소리의 이론에 기초한 프로그램이다. 1970년 도시의 빈민 유아를 대상으로 어린이의 집을 창설한 몬테소리는 프랑스의 이타르와 세강의 영향을 받아 정신지체를 대상으로 하던 교육방법을 적용한 프로그램을 개발하였다.

2) 몬테소리교육이란?
유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기 활동을 통해 자기형성이 가능하도록 한 자동교육을 의미한다. 몬테소리는 “교육은 태어나면서부터 시작되어야 한다.”라고 주장했다. 즉 교육이란 가르침만이 아니라 유아의 정신적 발달을 돕고 이끌어 내는 것을 의미한다.

2. 몬테소리교육의 기본개념
1) 민감기
- 민감기는 생물학적 용어로서 모든 생물이 어린시기에 그 생물 고유의 능력을 갖추기 위해 환경 가운데 득정 요소에 대해 특별히 예민한 감수성을 일정기간 동안 나타내는 것을 말한다. 즉 유아가 특정 기능을 배우고자 하는 욕구가 강하며 쉽게 배울 수 잇도록 유전적으로 계획되어 있는 시기를 의미하는 것이다. 이 시기의 유아는 특정 분야의 잠재력이 폭발적으로 나타나 매우 강력한 방식으로 외부 세계와 상호작용하게 된다.

2) 흡수정신
-흡수정신은 유아가 민감기를 거치면서 둘러싸고 있는 주위 환경이나 정보, 사건에 대해 별다른 노력 없이 지식을 획득하는 능력을 말한다.
흡수정신은 “무의식적인 흡수단계”->구체화, 연합 (0세~3세)
“의식적인 흡수단계”-> 상호작용, 경험(3세~6세) 2단계로 나눌 수 있다.
3) 정상화
-유아가 작업에 진정한 흥미를 가지고 집중함으로써 내적 훈련을 발달시키고, 목적 지향적인 작업을 선택하여 지금까지 표현되어 왔던 비정상적인 것이 사라지고 유아 내면에 잠재되어 있던 정상적 성질이 나타나는 것을 의미한다.
유아가 자신의 의욕에 대한 주위의 방해, 신체적 결함, 퇴행행동 등 정신적 장애로 인한 일탈된 행동에서 내면적 안정을 이루어 유아 본래의 정신, 본성으로 돌아가고자 하는 것을 말한다.

참고 자료

몬테소리의 교육의 이론과 실제(신화식)양서원
몬테소리 교육(박경희외)정민사
몬테소리영역(한미몬테소리협회)창지사
몬테소리 교육철학이 이론과 실제(조성자)창지사
영유아 프로그램 개발과 평가(황해익외 5명)공동체
영유아 프로그램 개발과 평가(김수영외2명) 양서원