교육학개론 단원별 토의 주제

목차

1. 1단원 교육의 이해 토의 주제
2. 4단원 교육철학의 이해 토의 주제
3. 5단원 교육심리학의 이해 토의 주제
4. 6단원 교육사회학의 이해 토의 주제
5. 7단원 교육과정의 이해 토의 주제
6. 9단원 교육평가의 이해 토의 주제
7. 11단원 교육행정의 이해 토의 주제

본문내용

1.1. 교육에 대한 서양의 관련 용어

서양어에서 교육을 뜻하는 단어는 pedagogy(교육학)와 education(교육)의 두 가지가 있다. pedagogy의 어원은 희랍어의 paidagὀgos인데 이는 paidos(어린이)와 agὀgos(이끈다)의 합성어로 어린이를 이끈다는 뜻이다. pedagogy는 귀족 가정의 자녀들을 학교나 체육관, 기타 공공의 장소로 데리고 다니면서 교육을 시키는 가정교사, 특히 아동의 도덕과 예의 등의 성격 형성에 커다란 책임이 있는 노예인 paidagὀgos(파이다고고스)로부터 유래한다. education(교육)은 라틴어 educo에 그 어원을 두고 있는데 이는 e(밖으로)와 duco(꺼내다)가 결합된 말이며, 속에 있는 것을 밖으로 꺼내어 키워준다는 뜻으로, 인간이 선천적으로 가지고 태어난다고 생각되는 여러 가지 잠재적 능력이나 자질을 길러 주는 것을 의미한다. 독일어의 erziehung이나 불어의 éducation도 동일한 의미이다. 이렇듯 서양에서 교육을 뜻하는 말은 어린이를 바람직한 방향으로 이끌며 소질을 계발시켜 준다는 의미이다. 바람직한 방향으로 이끄는 작용은 기성세대가 자기들이 이상으로 여기는 행동, 규범, 사고방식 등을 후세대에게 익혀 몸에 배이도록 하는 일이며, 소질을 계발시키는 작용은 아동의 성장 및 발달을 아동의 앞선 세대가 도와주는 일이다. 이렇게 볼 때 두 용어는 교육 작용이 서로 대립, 모순되는 관계가 있음을 시사하고 있다. (박선영, 최창섭 외 3인, 2010 : 15-16) 인간, 사람이라는 생물이 일차원적인 존재가 아닌 것처럼 교육이라는 것 또한 한 가지 의미만을 가지고 있을 수 없다. 본능을 기반으로 움직이기에 행동이 보편적이고 일원적인 동물에 비해 인간은 교육에 의해서 윤리라는 것을 만들어 낸다. 윤리라는 것은 본능의 강제력에서 뛰어넘어 사회에서 원하는 올바른 행동을 하는 것이다. 이것이 바로 사람이다. 그리고 그 사람을 사람답게 만드는 것이 교육이다. 그러한 교육이 단지 지식만을 전수하는 일차원적인 행위일 리가 없다.

참고 자료

없음