관찰일지(만1세)

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본문내용

세면대로 간 ◇◇이 에게 옷소매를 걷어 주며 ‘◇◇아! 비누로 뽀글뽀글 거품을 내어 볼까요?‘ 교사가 ◇◇이 두 손에 거품을 묻혀 손씻기와 세수를 해보았다. ◇◇이의 손에 로션을 주며 “◇◇아 우리 거울보고 로션을 발라볼까요?” 하자 ◇◇이는 로션 바르며 난 후 교사를 보며 웃는다.

해석 및 평가
◇◇이는 비누촉감을 느끼며 거품을 탐색하고
손 씻기를 즐겁게 참여하며 ◇◇이는 기본생활습관 건강하게 생활하기 중 몸을 깨끗이 하기에서 몸이 깨끗해졌을 때 기분 좋음을 아는 3수준의 발달을 보인다. 교사는 ◇◇이가 손씻기 이닦기등을 일상생활에서 지속적으로 반복할수 있도록 온정적인 상호작용을 해주어야 겠다.

□□이가 오른쪽 손으로 칫솔을 잡는다. “□□이 이제 치카해볼까?” 칫솔을 2초 바라보고 입으로 가져간다. 칫솔을 물고 교사를 5초 바라본다. 칫솔을 움직이며 이를 닦는다. “□□이 아~” □□이가 입을 벌리고 교사가 칫솔로 □□이의 이를 닦아 준다.

해석 및 평가
□□이는 스스로 이를 닦고 칫솔을 사용하는 법을 알고 교사의 도움을 받을수 있으며 건강하게 생활하기에서 몸을 깨끗이 하며 도움을 받아 이를 닦을 수 있는 2~4수준으로 해당한다.

참고 자료

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