한국문화교육을 위한 수업을 설계할 시 고려해야 할 점에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
문화적 능력이 의사소통 능력을 향상시키고 학습 과정에서 흥미와 동기를 강화하는 교수이론을 반영하여 한국어를 통한 한국문화의 세계적 보급은 국제화 시대에 한국의 이미지를 높이는 역할을 함으로써 국가 사회에 크게 기여한다고 하였다. 언어 이해 교육의 효율성 및 정확성, 올바른 언어 사용과 원만한 의사소통을 위하여 한국문화 교육을 위한 수업설계시 고려해야 할 점에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
문화교육의 내용은 수준별로 그리고 학습 목적별로 구체적으로 하위 분류하거나 목표 설정을 할 수 있을 것이다. 특히 학문과 산업기술은 문화 교육에서 다루기에는 너무 어렵고 방대하다. 단지 여기서는 문화의 범주에 이런 것도 포함된다는 것만 보여주는 데 의의를 두고 수업설계시 고려해야 할 점에 대해 설명하겠다.

정신 문화 : 가치관, 민족성, 세계관, 정서, 상징 체계, 사상, 종교 및 종교관
언어 문화 : 언어학적 요소 : 문자, 음운, 형태·통사, 의미, 경어법, 속담과 은유, 한국어의 독특한 표한들
문화적 요소 : 시, 소설, 수필, 희곡, 시나리오

참고 자료

박영순(2006) 「한국어 교육을 위한 한국문화론」, Hollym
최정숙(2016) 「외국인을 위한 한국문화교육론」. 뉴엠