[청소년지도방법론] 청소년지도 방법론의 개념(정의)과 중요성, 청소년지도방법론 이론적 과정

목차

I. 청소년지도 방법론의 중요성

II. 청소년지도 방법론의 개념

III. 청소년지도 방법론의 이론적 기초과정
1. 지도수련의 과정
2. 협동수련과정 3. 커뮤니케이션 과정
4. 집단역동과정
5. 리더십과정
6. 조직행동과정
7. 경험수련과정
8. 참여과정
1) 생활적 참여
2) 학습적 참여
3) 활동적 참여
4) 봉사적 참여
5) 보호적 참여
6) 권한부여를 위한 참여
9. 상담과정
1) 의사결정적 상담 2) 정신분석적 상담
3) 인간중심 상담
4) 행동수정 상담
5) 인지적 상담
10. 봉사수련과정

본문내용

I. 청소년지도 방법론의 중요성
청소년지도에서 활용되는 방법들은 학교교육에서 전통적으로 활용되어 왔던 기존의 교육방법과는 여러 가지 면에서 다른 양상을 보인다. 학교교육이 교과서에 수록된 지식 위주 내용을 폐쇄된 교실에서 이루어지는 수업전개과정에서 학생들에게 어떻게 하면 잘 전달할 수 있도록 할 것인가에 초점을 맞추고 있는 데 반해, 청소년지도에서 적용되는 방법론은 개방된 자연과 생활 속에서의 청소년들이 다양한 활동과 프로그램을 의미 있게 직접 체험할 수 있도록 하는 데 초점이 맞추어진다. 그러므로 청소년지도 방법론에서 다루어야 할 접근 원리와 기법들은 당연히 학교교육에서 효과적인 수업전개를 위해 적용하고 있는 교육방법론과는 다를 수밖에 없다.
학교교육의 교수과정에서는 교사주도적 학습 ․ 교실패쇄적 학습 ․ 간접학습 ․ 개별학습 ․ 경쟁학습 등 기존의 학습에 관한 방범들이 활용되고 있지만, 청소년육성의 청소년지도과정에서는 청소년들이 다른 사람과 더불어 함께 주어진 공동의 목표를 해결해 나아가는 청소년중심적 수련 ․ 자연과 사회 속의 개방적 수련 ․ 협동적 수련 ․ 직접체험 ․ 현장경험 등 새롭게 정립되어 가는 지도방법들이 활용된다.
청소년지도자들이 학교교육과는 다른 방법과 기법들을 청소년지도의 현장에 적용시켜 나아가기 위해서는 청소년지도의 과정에 대한 이해가 선행되어야 할 것이다. 구체적으로 이러한 방법들은 지도수련과정, 협동수련과정, 커뮤니케이션과정, 집단역동과정, 리더십과정, 조직행동과정, 경험수련과정, 참여과정, 상담과정, 봉사활동과정 등을 포함한다.
그러므로 청소년 지도사는 지도활동 내용의 전문가가 되어야 할뿐만 아니라 청소년들과 함께 하며 그들이 건전한 성인으로 성장할 수 있도록 보다 효과적으로 지도하고 조력해 나아갈 수 있는 청소년지도 방법론에 대해 전문적인 지식과 능력을 가지고 있어야 할 것이다.

참고 자료

없음