아동수학교육의 목적과 필요성 및 내용을 정리하고 적절한 수학교수방법에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 목적
2. 아동수학교육의 필요성
3. 아동수학교육의 내용
1) 일반적 접근방법의 수학교육
2) 통합적 접근방법의 수학교육
4. 적절한 수학교수방법 - 탐구중심 수학 교육 방법
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
다수의 유아교육전문가들은 유아들에게 있어서 수학교육은 유아기 때 형성된 비형식적 수학개념들을 토대로 수학적 체계를 구성하는데 영향을 미칠 뿐 아니라 이후 형식적 수학개념을 형성하는 기초적인 역할을 한다는 견해를 가진다. 유아들이 일상생활의 주위환경으로부터 수량을 다루고 수를 세는 등의 실제적인 경험들이 수와 산술능력 획득의 기초가 되고, 형식적 수학교육은 이러한 비형식적 지식을 기초로 발달된다고 주장하고 있다. 따라서 본론에서는 아동수학교육의 목적과 필요성 및 내용을 정리하고 적절한 수학교수방법에 대해 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 목적
유아기는 수학능력이 형성되는 중요한 시기이다. 이는 유아기 동안에 경험한 비형식적인 수학지식이 이후 형식적인 수학개념의 기초를 제공하기 때문이다. 즉 인간은 어려서부터 계속적이고 일상적으로 수학적인 활동을 해야 하는 상황에 놓이게 되며 이러한 자연 발생적인 상황에서 수학을 경험하면서, 수학적 지식과 기술에 대한 이해의 폭을 넓혀간다.

참고 자료

김창복 외, 유아수학교육, 양서원, 2006.
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김경희 외, 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아 교사의 인식, 미래유아교육학회지, 2005.