영화감상 포인트(pay it forward)

목차

1. 영화 속에서 실제 학교 현장에서 벌어지는 교육의 문제들로 대두된 점들은 어떤 것들이었는가?
2. “교사와 학생의 관계”라고 하는 차원에서 볼 때 실제 교육상황 속에서 학생들에게 “자율성”을 얼마나 부여해 줄 수 있는가? 영화 속에서의 예들을 들어 설명해 보시오.
3. 주인공 트레버 소년이 사회과 과제물을 해결하는 가운데 성공한 부분과 실패, 좌절한 부분은 어떤 점들인가?
4. 사회과 교사인 유진 시모넷이 학생들에게 내준 과제물이 지니고 있는 교육적인 의미는 무엇이었는가?
5. “교육을 통한 사회개혁의 가능성”에 대한 자신의 의견을 서술하시오.
6. 위의 감상포인트 외에 각자 느낀 점들을 서술하시오.

본문내용

1. 영화 속에서 실제 학교 현장에서 벌어지는 교육의 문제들로 대두된 점들은 어떤 것들이었는가?
교사인 유진과 학생들 사이가 친밀하지 못하고 소원했다. 유진은 학생들에게 창의력을 발휘할 수 있는 자유로운 주제를 숙제로 삼는 개방적인 면들을 보이지만 정작 학생들과의 관계를 발전시키는 데는 노력을 기울이지도 관심을 보이지도 않는 듯하다.

2. “교사와 학생의 관계”라고 하는 차원에서 볼 때 실제 교육상황 속에서 학생들에게 “자율성”을 얼마나 부여해 줄 수 있는가? 영화 속에서의 예들을 들어 설명해 보시오.
유진이 그랬던 것처럼 포괄적인 주제와 형식의 과제를 내고 학생들이 자유로운 틀 안에서 과제를 행할 수 있게 해준 의미에서의 ‘자율성’은 훌륭하다. 하지만 트레버가 노숙자를 집으로 데려온 것과 같은 위험한 일을 다른 학생들도 할 수 있으므로 이런 일이 발생하지 않도록 그 자율성에도 한계를 둬야 할 것이다.

3. 주인공 트레버 소년이 사회과 과제물을 해결하는 가운데 성공한 부분과 실패, 좌절한 부분은 어떤 점들인가?

참고 자료

없음