영유아 과학교육의 교사 역할 중 상호작용자로서의 교사에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학지도에 있어 상호작용의 중요성
2. 과학지도를 위한 교사의 상호작용 전략
3. 바람직한 상호작용의 방법
4. 이상적인 과학교사의 역할에 대하여

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아를 대상으로 한 과학교육에 있어 가장 중요한 교사의 역할로는 상호작용자로서 아이들과 원할한 상호작용을 하는 것이다. 교사의 이러한 상호작용으로 아이들은 과학교육 활동에 더욱 집중하여 능동적으로 참여할 수 있게 되는 바, 본론에서는 보다 구체적으로 영유아 과학교육의 교사 역할 중 상호작용자로서의 교사에 대해 설명해보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 과학지도에 있어 상호작용의 중요성
보육교사는 과학교육 및 지도에 있어 단순히 과학적 개념이나 지식을 교육하는 것이 아니라 아이들과의 원활한 상호작용에 주안점을 두어 아동중심의 과학교육이 전개될 수 있도록 해야 한다. 예를 들어 과학교육에 있어 중요한 것은 과학적 지식이나 내용을 아이들이 자신의 과학적 지식이나 개념으로 승화시키는 것인데, 이때 교사와 아동간의 상호작용이 결여된다면, 아이들은 효과적으로 과학적 지식이나 개념을 자신의 것으로 승화시키기 힘들게 된다.

참고 자료

영유아 교수방법 신혜은, 고태순 외 1명 저 | 양서원 | 2015.03.28