고등학교 1학년 국어과 수행 평가 계획안

소개글

교육평가 과제, 고등학교 1학년 국어과 수행 평가 계획안

목차

1. 국어과 수행평가의 의의와 필요성
2. 국어과 수행 평가 영역별 배점
3. 과제

본문내용

국어과 수행평가는 언어사용의 수행 과제에 대한 해결 활동을 통해 학생의 언어사용 기능을 직접적으로 평가하는 방법이다. 실제 말하고, 듣고, 읽고, 쓰고, 실연하는 활동을 통해 언어사용 기능을 평가하는 것이다. 국어과 수행평가에서 사용될 수 있는 평가 유형은 토론법, 실기시험, 구술시험, 면접법, 포트폴리오, 관찰법, 서술형 검사법, 논술형 검사법, 연구보고서법, 실험․실습법 등이며, 포트폴리오법과 같은 방법은 여러 수행 과제가 종합적으로 반영되어 있다.
현 한국 교육은 입시 위주의 왜곡된 교육 문화, 열악한 학교 환경, 고답적인 교수․학습 과정 및 지식의 암기력 평가와 같은 여러 가지 문제점들로 인하여 교육의 수요자를 소외시켜 왔다.

<중 략>

<자료>를 보고, 아래의 빈칸에 알맞은 내용을 쓰시오.
<자료>
지난 주말에 우리 가족은 쓰레기가 산더미처럼 방치된 곳으로 봉사 활동을 다녀왔다. 그곳은 ‘쓰레기 산’이라는 이름으로 방송에도 소개된 적이 있을 정도로 ㉠ 저명한 곳이다. 처음에는 쓰레기에서 풍기는 악취 때문에 숨쉬기도 어렵고 밥 먹기도 힘들었다. 이렇게 불결한 곳에서 고생하며 휴일을 보내야 한다는 생각에 ㉡ 짜증과 후회도 되었다. 하지만 쓰레기를 치우고 방역 작업을 돕는 우리들에게 고마워하시는 그 곳 주민들을 보며 보람을 ㉢ 느낀 것 같다.

<중 략>

유람선이 쉴 새 없이 드나드는 아름다운 섬마을이 있었습니다. 그 유람선을 따라 항상 갈매기 떼들이 쉬지 않고 날아 다녔습니다. 갈매기들은 관광객들이 공중에 던져주는 먹이를 부지런히 받아먹었고, 관광객들은 그 신기한 광경을 보려고 너도나도 먹이를 던져 주었던 겁니다.
그러던 어느 날 섬마을에 더 이상 유람선이 오가지 않게 되었습니다. 섬마을에 육지와 연결되는 다리가 놓인 후, 배보다 자동차를 이용하는 것이 더 편리해졌기 때문이었습니다.
그런데 얼마 후, 유람선을 따라다녔던 갈매기들이 죽는 일이 발생했습니다. 섬마을 사람들은 갈매기들이 환경오염 때문에 참변을 당하는 것이라 생각했습니다.

참고 자료

고등학교 국어 (하), 교육인적자원부
수행평가의 이론과 실제, 교학사, 윤인경 등
2011년 국가수준 학업성취도평가 – 고2 국어 – 서답형 6번
2011학년도 9월 고2 전국연합학력평가 언어영역 - 문제1번