창의인성+교수학습+과정안(2-6)

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 과제분석
4. 단원의 목표
5. 학생 실태 및 지도 대책
6. 단원의 지도 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 본시 교수 ? 학습의 실제
10. 판서계획
11. 평가 계획

본문내용

가. 교재관
본 단원은 1학년에서 세모 모양, 네모 모양, 동그라미 모양을 알아본 것을 기초로 하여 선분과 직선을 그어 보고 읽기를 학습한 후, 삼각형과 사각형을 정의하고 이들의 구성요소를 알아보는데 목적을 두었다. 또한 원 모양의 면을 가진 구체 물을 찾아 본을 떠서 원을 도입하고 이러한 도형들을 이용하여 여러 가지 모양을 만들어 보도록 구성되어 있다. 그리고 구체 물을 옮기고 뒤집고 돌리는 활동을 통해 공간감각을 기르도록 하였으며 규칙 찾기 내용을 도입하여 물체나 무늬의 다양한 변화의 규칙을 찾도록 구성되어 있다.

나. 지도관
교재관과 학생관에 입각하여 이 단원을 지도하기 위해서는 먼저 구체 물속에서 사각형, 삼각형, 원 모양을 찾아내게 한다. 그리고 도형에서 가장 기본이 되는 선분과 직선을 도입하여 점과 점을 잇는 과정에서 사각형, 삼각형 모양을 그리게 하고 원 모양은 구체물의 본뜨기를 통하여 익히도록 한다.
따라서 본 수업에서는 색종이로 사각형, 삼각형, 원 모양을 오려 내게 하여 자신이 만들고 싶은 구체 물을 자유롭게 만들게 하여 평면도형의 이해에 도움이 되게 하는 것에 그 목적을 두고자 한다. 그 다음, 도형 움직이기는 창문, 수학책과 같은 생활과 밀접한 구체 물을 직접 밀어서 옮겨 보고 스스로 몸을 뒤집어 본거나 시계바늘을 돌려 보는 실제적인 조작을 통해 자연스럽게 공간 감각을 기르도록 한다.

다. 학생관
2학년 학생들은 아직 도구의 사용이 미숙하고 작도가 정확하지 못해 본 단원의 수업에서 제 시간 내에 학습 목표를 이룰 수 있을지 걱정이다. 따라서 이에 대한 충분한 연습이 이뤄지고 본 단원 수업에 들어가면 효과적일 것이다. 또한 2학년 학생들의 공간 감각을 기르기 위해 구체 물을 관찰하고 직접 조작하는 활동을 통해 공간적 사고와 경험을 많이 하게 할 필요가 있다.

참고 자료

없음