아동과학지도의 교수 학습 기본원리 중 실험적 접근 방법에 대하여 논하시오.

소개글

아동과학지도의 교수 학습 기본원리 중 실험적 접근 방법에 대하여 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 실험실 접근 방법의 의미
2. 실험적 접근 방법의 목적과 역할
1) 실험의 역할
2) 실험의 목적
3. 실험적 접근 방법의 종류

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
실험은 자연과학의 고유한 탐구 방법이며 과학 교수의 필수적인 전략이자 그 학습의 한 수단이다. 실험은 자연과학을 다른 학문과 구분하는 기준이며 과학의 교수-학습 방법을 다른 교과의 교수학습 방법과 구분하는 기준이기도 하다. 아래에서는 위와 같은 아동과학지도의 교수 학습 기본원리 중 실험적 접근 방법에 대하여 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 실험실 접근 방법의 의미
현대 자연과학의 두드러진 특징 가운데 하나는 실험중심의 연구에 있다. 실험은 과학 이론을 검증하는 과정이자 그 과정의 설계이다. 실험은 곧 자연을 간섭하거나 변인 또는 조건을 통제ㆍ조절하고 그 결과로 나타나는 현상들을 관찰ㆍ측정하여 가설을 검증하고 그에 따라 자연현상들 사이의 인과관계를 규명하는 수단이다. 과학적 실험은 문제에 대한 해답과 그에 관한 정보를 찾거나 이미 잘 알려진 과학적 사실ㆍ개념ㆍ일반화ㆍ이론 등을 예증 또는 확증의 증거를 제시하는 기능을 한다. 학자에 따라서는 전자의 기능을 하는 실험을 탐구적 실험으로, 후자의 실험을 예시적 실험 또는 확인실험으로 부른다. 교사가 설명하려는 사실ㆍ법칙ㆍ원리 등을 발견하거나 개념인 이론을 구성하기 위한 활동은 탐구적 실험이며, 교실에서 토의한 나무의 공통적 특성을 관찰하여 기술하는 방법과 과정은 예시적 실험이다.

참고 자료

조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
김은정, “탐구적 과학 교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구 능력에 미치는 영향” 덕성여대, 2002
조희형외, “과학교육의 이론과 실제”, 교육과학사, 2008