국어 문법교육의 목표와 한국어 문법교육의 목표를 비교하고 한국어 문법교육이 나아가야 할 방향에 대해서 본인의 생각을 쓰시오.

소개글

언어에는 일정한 원리와 규칙이 있어서, 이 언어를 통해서 많은 사람들이 서로 의사를 소통하게 된다. 언어에 내재해 있는 이런 원리와 규칙을 문법이라고 하며, 사람들은 의식적이든 무의식적이든 이 문법을 지니고 언어생활을 하게 된다. 언어 교육의 역사는 문법 교육의 역사라고 해도 과언이 아닌데 상대적이긴 하지만 문법 교육을 절대시했던 시기가 있었던가 하면 정반대로 언어 교육에서 문법 교육은 불필요하다고 보는 시기도 있었다. 그러나 바른 언어생활을 지향하면서 정도의 차이는 있을지언정 언어 교육에서 문법 교육을 완전히 부정할 수는 없는 것이 현실이다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어 문법교육의 목표
2. 한국어 문법교육의 목표
3. 한국어 문법교육이 나아가야 할 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료

본문내용

서론
언어에는 일정한 원리와 규칙이 있어서, 이 언어를 통해서 많은 사람들이 서로 의사를 소통하게 된다. 언어에 내재해 있는 이런 원리와 규칙을 문법이라고 하며, 사람들은 의식적이든 무의식적이든 이 문법을 지니고 언어생활을 하게 된다.언어 교육의 역사는 문법 교육의 역사라고 해도 과언이 아닌데 상대적이긴 하지만문법 교육을 절대시했던 시기가 있었던가 하면 정반대로 언어 교육에서 문법 교육은 불필요하다고 보는 시기도 있었다. 그러나 바른언어생활을 지향하면서 정도의 차이는 있을지언정 언어 교육에서 문법교육을 완전히 부정할 수는 없는 것이 현실이다.
외국인을 대상으로 한 영어 교육의 목표가 영어 능력의 신장이듯이 한국인을 대상으로 한 국어 교육의 목표는 국어 능력의 신장이다. 마찬가지로 외국인을 위한 한국어 교육의 목표는 한국어 능력 신장이라고 할 수 있겠다. 이는 문법 교육의 목표에서도 마찬가지이다. 다만 국어 문법교육에서는 모국어로서 국어에 대한 전반적인 이해능력을 깊게 만들어주는 반면, 한국어 문법교육에서는 사용하는 능력을 상대적으로 더 강조하고 있다고 볼 수 있다.
이처럼 교육의 대상이 다른 두 개의 문법교육이 어떠한 목표를 지향해야 하며 이를 근거로 한국어 문법교육이 나아가야 할 방향에 대해서 살펴보기로 한다.

본론
 국어 문법교육의 목표
국어교육에서 언어 지식의 가치는 국어사용능력 신장에 도움을 줄 수 있다는데 있기에 문법교육의 목표와 방향은 이러한 가치를 효과적으로 실현시킬 수 있는 쪽으로 선정해야 한다.
이미 습득한 국어에 대한 체계적인 원리와 규칙을 이해함으로써 교양인으로서 소양을 갖추게 하여 국어 생활을 바르고 효과적으로 영위하는데 필요한 바탕 지식을 갖추게하는 일이 중요하다. 국어의 구조를 학습함에 따라 통찰력과 논리적 사고력을 배양할 수 있는데 이를 국어 생활에 적용하여 국어를 정확하고 효율적으로 사용할 수 능력을 배양시킨다. 이를 통하여 창의적인 문장을 자유자재로 만들어 사용할 수 있게 되며 표현의 정확성을 배우며 스스로 오류를 수정할 수 있는 능력을 기를 수 있게 된다.

참고 자료

대한고시연구원(2014), 『외국어로서의문법교육론』, 대한고시연구원
대한고시연구구원(2013), 『한국어문법론』, 대한고시연구원
서울대학교 한국어문학연구소 외 2(2007), 『한국어교육의 이론과 실제』, 아카넷
구본관(2007), 『한국어교육의 현황과 과제』
이문규(2008), 『문법 교육의 성격과 학교 문법의 내용』, 경북대학교