국어 문법교육의 목표와 한국어 문법교육의 목표를 비교하여 한국어 문법교육이 나아가야 하는 방향에 대해 본인의 생각을 쓰시오

목차

I. 서론

II. 본론
1) 국어 문법교육의 목표
2) 한국어 문법교육의 목표

III. 결론

본문내용

I. 서론
어떤 언어든지 고유의 규칙과 규범을 가지고 있다. 문어체나 구어체 모두 규칙에서 벗어나면 정확한 의미전달이 어려워진다. 특히 구어에서 보다 문어에서의 문법적 오류는 글의 가치를 하락시킨다. 그러므로 문법교육은 언어교육의 완성도를 높이는 좋은 방법이다.

II. 본론
1) 국어 문법교육의 목표
국어 문법교육의 주목표는 통사구조 즉, 음운, 형태소, 어휘 등을 이해하여 올바른 발음, 정확한 구조의 문장 등으로 활용할 수 있으며 단어나 문장의 의미를 이해하고, 처해진 상황과 목적에 적합한 자기의 의사를 전달할 수 있으며, 화자의 말을 이해하고, 어떤 형식의 글이라도 읽으면 이해할 수 있어야 한다.

또한 자기가 표현하려고 하는 내용들을 글이나 말로 명확하게 표현할 수 있는 능력도 국어 문법교육을 통해서 이루어질 수 있다.

참고 자료

김유정(1997), <외국어로서의한국어문법교육>
박영순(1998), <한국어문법교육론>
이충우(2004), <문법 교육의 개선 방안>
이정택(2009), <국어문법교육의 목표>