국어문법교육의 목표와 한국어문법교육의 목표를 비교한 후, 한국어 문법교육이 나아가야할 방향에 대해 쓰시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론
문법은 언어를 구성하는 원리인 동시에 그 언어를 이루는 규칙을 이야기한다. 언어 교육에서 문법은 학습자가 목표 언어로 접근해 가는 과정을 구조화 해주며, 학습자가 목표 언어의 구조에 어느 정도 접근해 있는지를 측정하는 기준이 된다. 그러므로 문법 교육은 목표언어를 문법적으로 정확하게 표현하게 하고, 실제 발화 상황에서 수용될 수 있는 표현이 가능하도록 하여 의사소통 능력을 신장시키는 방향으로 이루어져야 한다.
이런 대의의 궁극적인 문법 교육의 목표 아래 한국어를 모국어로 하는 화자를 위한 국어문법의 교육과 한국어를 외국어로 학습하는 외국인 학습자를 위한 문법교육의 목표는 다소 그 방향이 다르게 나타나기도 한다.

2. 본론
한국어를 모국어로 사용하는 모국어 화자를 위한 학교에서의 문법의 목표는 다음과 같이 요약될 수 있다.
- 국어 생활을 바르게 하고, 국어와 민족의 언어문화에 대한 이해와 관심을 가지게 한다.
- 말과 글을 통해서 생각과 느낌을 정확하게 표현하고 이해하게 한다.

참고 자료

최길시, 외국인을 위한 한국어 교육의 실체, 태학사 1998
우형식, 외국어로서의 한국어 교육론, 부산외국어대학교 출판부 2010
허재영, 제2언어로서의 한국어 교육의 이해와 탐색, 도서출판 보고사 2008