[유치원 교육과정] 유치원 1차 교육과정,2차 교육과정 비교, 유치원 교육과정의 특성, 유치원 지도상 유의사항

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 1차 교육과정의 시대적 배경
2. 1차 교육과정 구성방향과 이론적 배경
3. 교육목적 및 교육과정 일반 목표
4. 교육과정 편성 및 운영지침
5. 1차 유치원 교육과정의 특성
6. 지도상 유의점
7. 교육과정 내용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

유아교육에 관한 인식이 변해가면서 우리나라도 국가적, 사회적, 시대적 요구에 의해서 교육과정이 개정되어왔는데, 그 중에서 제 1차 유치원 교육과정의 시대적 배경, 구성방향과 이론적 배경, 교육목적 및 교육과정 일반 목표, 교육과정 편성 및 운영지침, 지도상 유의점, 내용에 대해 알아보고자 한다.

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교육과정 제정의 취지는 어린이들의 바람직한 성장발달을 조성하는 유치원 교육의 특수한 목적과 기능을 소중히 여기고 이를 구현하기 위하여 교육과정을 제정하게 되었다고 설명하고 있다. 또한 바람직한 인격형성을 위하여 심신발달에 맞는 조건을 주어 어린이 교육에 최선을 다하여야 하며 그러기 위해서는 어린이의 흥미와 욕구에 맞는 환경을 주어 어린이들로 하여금 즐거운 가운데서 도움이 될 수 있는 경험을 몸에 익혀 나갈 수 있도록 하여야 한다는 유치원 교육의 필요성을 기술하고 있다. 또한 우리사회에서 절실하게 요구되는 인간상의 특징과 구현을 위한 기본방향을 교육과정 구성의 일반목표로 하였으며 이외에 4개 항목의 신체적 특징, 6개 항목의 사회적 특징, 5개 항목의 지적, 정서적 특징을 기술하고 있다.

<중 략>

1) 경험 중심 교육과정
유치원 교육과정의 개념 규정을 “어린이들이 유치원 교육을 통하여 경험하는 모든 활동의 총화를 의미하는 것”이라 하여 “학교의 지도하에 학생들이 가지게 되는 경험”을 교육과정이라고 개념 규정한 경험중심 교육과정의 개념과 일치하며, 교육과정에 있어서도 각 유치원의 교육목적, 교육방법, 교육평가 등은 지역성을 충분히 반영시켜서 지역사회 실정에 맞는 교육과정을 창의적으로 재구성할 수 있도록 충분한 융통성과 신축성을 부여하였는데, 이것은 경험중심 교육과정에서 아동과 지역사회의 입장을 충분히 고려한 점과 일치한다.
2) 듀이의 아동중심, 흥미중심, 놀이중심, 경험중심으로 교육과정을 편성
“어린이의 심신 발달을 고려하여 구체적인 목표를 설정하고, 이에 알맞은 학습내용을 선택하여 어린이들의 생활 경험에 따라 그 흥미나 욕구를 충족시켜 줄 수 있도록 다방면에 걸쳐서 풍부한 경험을 시키도록 한다.”

참고 자료

교육부, 유치원 교육과정 해설, 1998
유성근, 유치원 교육과정에 따른 목표 영역별 지도내용 분석, 1988
이기숙, 유아교육개론, 2007