교육학 학교폭력의 심각성과 대처방안

소개글

'청소년 따돌림 문제의 이해와 대처'를 읽고 내용 요약, 대처방안을 제시한 레포트입니다.
A+받음 레포트 입니다.

목차

I. 서론

Ⅱ. ‘청소년 따돌림’의 특징.
1. 피해자의 특징.
2. 가해자의 특징.
3. 따돌림이 일어나는 장소의 특징.

Ⅲ. 따돌림의 원인은 무엇인가.

Ⅳ. 청소년 따돌림 대처하는 방법.

Ⅴ. 청소년 따돌림 문제의 해결방안.

본문내용

내가 초등학교를 다니는 시절에만 해도 ‘왕따’라는 개념이 지금처럼 보편적으로 쓰이지 않았다. 따돌림을 당하는 아이를 가리키는 은어적인 표현으로 쓰였던 ‘왕따’라는 말이 이제는 신문과 뉴스 어디를 봐도 아무런 거리낌 없이 쓰인다.
‘왕따’ 즉, 따돌림의 개념을 이 책속에서는 이렇게 정의 내렸다. ‘학교폭력의 한 차원으로서 학교 및 학급 내에서 왕따 명명화가 먼저 선행이 된 이후, 한 명 이상의 가해자로부터 희생자에게 가해지는 언어적 학대, 신체적 학대, 반복성, 의도성, 사회적 배제, 힘의 불균형 사용 등이 특징으로 나타는 현상’ 우리나라의 ‘따돌림’은 외국에서의 ‘bullying'이나 ’이지메‘와는 또 다른 특징이 있다. 단순한 괴롭힘이 아니라 신체적인 폭력을 행사하는 경우가 많다는 점이 바로 그 특징이라고 볼 수 있다. 또한 반복적으로 일어나며 지속적이고 집요하게 일어난다는 점에서 문제의 심각성을 더한다.
이러한 청소년 따돌림은 앞에서 말했듯이 학교폭력의 한 영역이며 신체적인 폭력뿐만 아니라 따돌림 당하는 아이의 정신적인 충격까지 동반하며 피해 학생의 극단적인 선택까지 불러오는 심각한 문제이다.

Ⅱ. ‘청소년 따돌림’의 특징.

위에서 언급했듯이 청소년 따돌림은 지속적이고 집요하게 일어나며 신체적인 폭력과 함께 이루어진다는 등의 특징이 있다. 이런 특징들을 더 자세하게 알아보겠다.

1. 피해자의 특징.
따돌림을 받는 학생들은 몇 가지 유형으로 나눌 수 있다(Olweus).
? 수동적 피해자
이런 유형의 피해자 학생들은 자신을 향한 공격이나 모욕에 대해 대응을 하지 못하는 유형이다. 이런 유형의 학생 중 특히 남학생인 경우에는 신체적으로 약한 모습을 보이는 경우가 많다.

참고 자료

청소년 따돌림 문제의 이해와 대처 교사와 상담자를 위한 실제적 지침