에릭슨의 심리사회적 발달 8단계와 본인이 살아온 삶

목차

1. 유아기 : 신뢰감 대 불신감 (출생~2세)
2. 초기 아동기 : 자율성 대 수치심 (2~4세)
3. 유희기 : 주도성 대 죄의식 (4~6세)
4. 학령기 : 근면성 대 열등감 (6~12세)
5. 청소년기 : 자아정체감 대 정체감 혼란 (12~22세)
6. 성인초기 : 친밀감 대 고립감 (22~34세)
7. 성인후기 : 생산성 대침체 (34~60세)
8. 노년기 : 자아통합 대 절망 (60세~사망)

본문내용

신프로이드 학파인 에릭슨은 프로이드의 생물학적·결정론적 입장에 반대하고, 인간의 행동에는 사회적․문화적․대인 관계적 요인들이 포함되어 있다고 본다.
또한 에릭슨은 인간의 자아가 전(全) 생애에 걸쳐 발달한다고 보고 이것을 단계적으로 나누어 고찰했는데, 그는 특히 개인과 사회의 상호작용을 중시한 자아연구가로, 개인의 인생에서의 정체감위기와 역사발달과정에서의 당대 위기는 양자가 서로를 정의하는데 도움이 되고 서로 밀접하게 관련되어 있으므로 이 둘을 분리할 수 없다고 보았다.
에릭슨의 이론은 ‘환경 속의 인간’이라는 사회복지실천의 기본적 철학과 가치에 일치하는 이론적 기반을 제공한 점과, 프로이드의 정신분석이론에서는 제한적으로 다루었던 사회적 관계를 가족이나 친구 등을 포함하여 포괄적으로 다루어 개인과 사회적 관계에 관한 영유아의 발달특성을 고려함으로서, 사회복지 접근의 타당성을 제공했다는 점에 있어서 유용성이 있다고 본다.
이와 관련하여 에릭슨의 심리사회적 발달 8단계와 본인이 살아온 삶을 대입하여 발달과업과 위기에 대해 살펴보고자 한다.

참고 자료

권중돈(2007), 김동배, 인간행동과 사회환경, 학지사.
박아청(2006), 성격 심리학의 이해, 서울: 교육과학사.