발달심리 ) 에릭슨의 심리사회적 발달이론에서 아동기, 청소년기, 성년기에 해당하는 4단계, 5단계, 6단계에 대해 설명하고, 자신의 경험을 바탕으로 자신은 그 발달단계에 어떤 특징들이 있었고, 각 단계의

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

미국의 정신분석학자 에릭슨의 심리 사회적 발달 이론이란, 쉽게 말해서 ‘나는 누구인가’에서부터 시작된 정체성의 발견에 관한 이론이다. 에릭슨은 본인 스스로가 유년 시절부터 유대인에 관한 정체성의 혼란을 겪었고 그 후 정체성과 인간의 발달에 대한 독창적인 이론을 바탕으로 심리 사회적 발달 이론을 수립하였다. 그의 이론은 모든 유기체는 특정한 목적을 갖고 태어났으며 각 단계는 단절된 것이 아닌, 연속되고 축적되며 불안과 갈등을 통해 성장한다고 주장했으며 해당 단계에서 성공적으로 발달할 경우 이 목적을 완수한다고 믿었다. 프로이트의 정신성 발달 이론이 청소년기까지를 설명하는 것에 비해 에릭슨은 청소년기 이후의 성인기를 초기 성인기, 중년기, 노년기로 구분하여 전 생애를 다루었다는 점이 프로이트와의 큰 차이점이다. 이 발달 단계는 사회적 환경과 상호작용을 경험하며 총 8단계의 발달 단계를 거치는데, 영아기의 신뢰 대 불신, 유아기의 자율성 대 수치심과 의심, 취학 전 아동기의 주도성 대 죄의식, 아동기의 근면성 대 열등감, 청소년기의 정체성 대 혼돈, 성년기의 친밀감 대 고립감, 중년기의 생산성 대 침체성, 노년기의 자아통합 대 절망의 단계로 구분할 수 있다.
에릭슨은 인간이 각 단계를 성공적으로 완수하면 정상적이고 건강한 개인으로 살아갈 수 있지만 어느 한 단계라도 실패하게 되면 그 단계에 관련한 정신적 결함을 지니고 살아가게 된다고 믿었다.

참고 자료

에릭 에릭슨, 두산백과
에릭슨의 심리 사회적 발달 이론, 심리학 용어사전, 한국심리학회
심리 사회적 발달 이론, 두산백과
아동기, 상담학 사전, 학지사
청소년기, 상담학 사전, 학지사