발달이론 중 한 가지를 선택하여 정리하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론에 대한 학자별 주요 내용
가. 피아제
나. 비고츠키
2. 피아제와 비고츠키이론 비교분석
3. 피아제와 비고츠키 인지발달이론의 시사점
4. 인지발달이론에 있어 교사의 역할 기술
5. 느낀 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
현대사회 다양한 발달이론 중에서도 인지발달이론은 영유아를 수동적 존재로 보지 않으며, 나아가 영유아 중심교육의 실천으로 그들의 효율적 발달을 이끌어 내야 한다고 말하고 있다. 이에 본론에서는 인지발달이론의 대표적 학자인 피아제와 비고츠키 이론을 중점으로 인지발달이론에 대하여 기술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론에 대한 학자별 주요 내용
가. 피아제
피아제에 따르면 영유아 인지발달과정은 더욱 고차원적 인지사고 단계로 발전되는 것을 의미하며, 새로운 언어와 인지사고방식이 우세해 지면, 그 전 단계의 언어 및 인지사고방식을 흡수하게 된다 하였다. 피아제 인지발달단계의 주요 단계를 정리하자면 아래와 같다.

1) 감각 운동기
감각 운동기 영유아는 언어를 구사할 수 없기 때문에, 사물에 대한 개념조차 정립되어 있지 못하다. 따라서 모든 행동이나 음성이 감각적이라는 특징을 보이며, 이러한 영유아의 감각적 행동과 음성은 반복되면서 영유아의 인지사고 영역을 발달시키게 된다 하였다.

2) 전조작기
전조작기는 만 2세부터 만 7세에 해당 되는 시기다. 전조각기에는 전 단계에서 영유아들이 감각적 행동에 의존했던 것과는 달리 차츰 언어를 습득하게 되면서, 사물에 대한 개념이 확립하게 된다. 그리고 지속적으로 언어를 습득하면서 상징적 능력과 인지능력이 발달하게 되고, 이로 인한 대상의 속성 유추와 판단이 가능해 진다고 하였다.

참고 자료

사고와 언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2013.09.30
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.13
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2013.09.20