[특수교육] 지체부자유아동을 위한놀이

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유의점
2) 지체부자유아를 위한 놀이

3. 결론

본문내용

(Ⅰ. 서론
지체 부자유아란 팔, 다리, 목, 척추 등이 외형상 일반 아동과 달리 변형되었거나, 변형은 없더라도 지체의 기능이 부자유스러운 아동을 뜻한다.
신체적으로 장애를 가진 아동 가운데, 지적 발달은 정상이거나 우수한 경우도 많다. 그러나 일반적으로는 지체 부자유아는 주변의 환경을 다루는 데 문제가 있을 뿐 아니라 그들의 신체장애를 이해하지 못하는 주변사람과 접할 때에 어려움을 겪게 된다. 또한 정상 어린이들이 즐기는 놀이 활동에서 제외되는 슬픔을 맛보기도 한다.
그러한 의미에서 지금부터 지체부자유 아동을 위한 놀이를 선택할 때의 유의점과 그들의 위한 놀이에는 어떠한 것들이 있는지 살펴보고자 한다.


Ⅱ. 본론
1. 유의점
지체부자유 아동을 위한 놀이 선 택시 유의해야 할 점 몇 가지를 살펴보면 다음과 같다.
① 아동이 놀이를 즐기고 환경을 탐색하도록 하는 방법들을 고안해내기 위해 물리치료사나 작업치료사와 긴밀한 협력이 필요하다.
② 아동과 놀이를 할 때는 움직임, 근육조절 그리고 자신이 하고 있는 것에 대한 시각적 접촉의 범위를 최대로 할 수 있는 위치로 아동을 옮겨주거나 위치를 잡아준다.
- 받침대 위에 엎드리기, 특별히 설계된 의자에 앉기, 경사진 표면 위에 눕기 등
③ 아주 어린 아동들은 놀이를 하는 동안 다양한 위치에 있게 하는 것이 중요하다.
④ 놀이를 위해 가정 공간을 선정할 때는 아동의 직접적인 활동참여를 방해할 수 있는 물리적 또는 환경적 장애물들은 가능한 제거한다.

참고 자료

▶ 장애 아동을 위한 창조적 놀이활동 (리사 래퍼포트 모리스·린다 슐쯔 저/ 학지사)
▶ 장애유아를 위한 놀이학습 (카토 마사히토 저/ 특수교육)
등