기독교_아동교육_특수아동_접근법

소개글

"기독교_아동교육_특수아동_접근법"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 각 부서별 신앙교육 및 부서 운영현황 분석
2) 신앙교육평가

3. 결론

본문내용

Ⅱ. 본 론

사랑의교회와 소망교회, 연수제일감리교회의 특수아동 부서의 신앙교육 현황 조사를 토대로 하여 먼저 각 부서별 신앙교육 및 붜 운영현황을 분석하여 보고, 다음으로 각 부서별 프로그램 내용을 살펴보고자 한다.

1. 각 부서별 신앙교육 및 부서 운영현황 분석

(1) 운영방법
각 교회 특수아동 부서의 운영 방법은 교회의 특성과 목회자의 특수아동 교육에 대한 비전과 특수아동에 대한 관심도에 따라 다양하게 나타난다. 특히 목회자의 특수아동에 대한 관심과 목회적 비전에 따라 지원의 차이도 다르며, 교인들의 특수아동 교육에 대한 인식과 참여, 지도 교역자와 교사들의 사명감과 열의에 따라 교육현장의 분위기도 다르다.

(2) 교육환경
특수아동 부서 설립에 있어서 가장 중요한 것이 공간 확보의 문제이다. 이 세 교회는 장애인 복지관과 선교 복지관 시설을 이용한 특수아동 부서의 전용공간이 제공되고 있다.

(3) 교육방법
사랑의교회는 어린이부와 청년부, 장년부가 각각 다른 시간에 예배를 드리며, 소망교회는 성경공부만 반별로 나누어 교육하고 있다. 특히, 연수제일감리교회는 비장애인과의 통합예배를 위해 주일 3, 4부 예배를 통합예배로 드리고 있다.

참고 자료

양승기. (2004). 『정신지체 장애아동에 대한 교회교육의 역할』, 목회학 연구 38쪽
하경숙. (2002). 『정신지체 아동을 위한 신앙교육』, 기독교교육학 연구, 48-55쪽
네이버 백과사전 (www.naver.com) 등 다수 인터넷 자료 참고