교육방법 및 교육공학-ASSURE모형과교수설계모형에따른수업설계및수업지도안

목차

Ⅰ. 과목명 및 대상

Ⅱ. 단원명

Ⅲ. 학습자 분석(Analyze Learners)

Ⅳ. 목표 진술(State Objectives)

Ⅴ. 수업 진행 지도안 표
1. 매체와 자료의 선정(Select Media and Materials)
2. 매체와 자료의 활용(Utilize Media and Materials)
3. 학습자의 참여 유도(Require Learner Participation)

Ⅵ. 평가(Evaluate and Revise)

본문내용

Ⅰ. 과목명 및 대상

과목명 : 고등학교 수학Ⅱ
대상 : 인문계 고등학교 자연계열(이과) 2학년(또는 3학년) 학생으로, 학급은 35명으로 구성.

Ⅱ. 단원명

V. 이차곡선과 공간도형
1.이차곡선
2) 타원
① 타원의 방정식

선정 이유 :
중간과제(고등학교 수학 10-가 - 직선의 방정식)와 동일한 단원으로 할까 생각도 했었지만, 이공계 기피현상이 두드러지는 현 우리나라 시점에서 국민공통교과에 해당하는 1학년 공통수학 보다는 자연계열 학생들이 배우는, 그 중에서도 어렵기로 소문난 기하 파트를 선택해 학생들의 입장에서 기하 파트 학습의 어려움을 고민하고 쉽게 다가가는 방법에 대한 고찰을 해보고자 부득이하게 단원을 수정하였다.

<중 략>

S(만족감)-내재적 강화. 노력과 성취에 대한 긍정적 느낌을 제공할 수 있는 정보와 피드백을 제공한다.

⑧ 수정 및 보완

수렴된 피드백을 토대로 기존 7개 조의 각 그룹의 해결안을 수정하고 보완하도록 한다.
토의법의 브레인스토밍, 협동학습
(교실)
인쇄자료-문제지
S(만족감)- 공정성. 모든 학습자의 과제와 성취에 있어 일관성 있는 기준을 사용하고 있음을 알린다.

⑨ 해결안이 도출될 때까지 반복
해결안이 도출되지 않았을 경우 위의 과정을 반복한다.

참고 자료

없음