자유선택 활동 시 환경구성의 원칙(교실의 각 영역도 포함)에 대해 제시하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 자유선택활동을 위한 환경구성 원칙
2. 자유선택활동시 각 영역별로 고려할 점
3. 자유선택활동시의 각 영역별 교재교구 배치

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아의 전인적인 발달에 큰 영향을 미치는 놀이는 자유선택 활동시 효과적인 교수 방법의 하나로서 유아의 놀이의 특성이 가장 잘 드러날 수 있고, 가장 바람직한 학습활동으로 큰 비중을 차지한다. 그러나 교사와 환경의 자극 여하에 따라서 유아들은 흥미있고 창의적인 활동을 보다 안전하게 하도록 촉진할 수 있으며, 그와는 반대로 무기력하게 될 수도 있다. 즉 자유선택활동이 더욱 효과적으로 행해지기 위해서는 풍부한 자극과 흥미를 이끄는 환경의 조성이 무엇보다도 필요하다고 볼 수 있다. 이에 본 장에서는 자유선택 활동 시 환경구성의 원칙(교실의 각 영역도 포함)에 대해 제시해보고자 한다.

Ⅱ 본론
자유선택활동은 이동중심 교육을 실천하는 과정이며, 자기조절력을 길러주는 영역으로 가치를 갖고, 선택의 기회를 갖게 됨으로 자신이 존중받고 있음을 느끼게 하는 활동이다. 자기 주도적으로 활동을 이끌어 나가고 교사와 유아간의 협상과 경험을 공유하면서 의사소통 능력과 다른 사람의 권리와 느낌을 존중받는 방법을 배울 수 있는 자유선택활동은 보육 및 교육기관에서 중요한 활동이 되고 있다. 자유선택 활동 시 환경구성의 원칙을 살펴보면 다음과 같다.

<중 략>

과학적 탐색을 하면서 자료들을 벽에 부착할 수 있으므로 쉽고 안전하게 붙일 수 있는 작은 게시판을 과학 영역에 붙여 둔다.
(8) 혼자 있을 수 있는 조용한 영역
혼자 있을 수 있는 공간은 탁자위에 천을 덮어 약간 어두컴컴한 공간을 만들 수 있고, 활동실의 한편에 위쪽에서 비스듬히 천을 드리워 조용하고 아늑한 영역을 만들 수 있다. 이러한 공간을 학기 초 영아들의 휴식 및 정서적인 안정을 도와 새로운 환경에 적응을 할 수 있게 해 준다. 학기 말이 되면 혼자 있는 공간의 의미보다는 보다 편히 쉬고 따뜻하고 부드러운 공간을 좋아하므로 영아와 함께 꾸며볼 수 있다.

참고 자료

육아정책개발센터 보유프로그램 지침서(2007)
이숙재(2008). 영유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사
보건복지부(2007), 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사 지침서
보건복지부(2011), 표준보육과정 지침서