[놀이활동][놀이][활동][통합적 놀이활동][개념적 놀이활동][상황 놀이활동][게임 놀이활동]통합적 놀이활동, 개념적 놀이활동, 상황 놀이활동, 게임 놀이활동 분석(놀이활동)

목차

Ⅰ. 통합적 놀이활동
1. 교육과정을 분석하여 통합적 놀이활동 프로그램의 개발 기준 정립
2. 통합적 놀이활동 프로그램을 개발․적용
3. 통합적 놀이활동을 위한 여건 조성
4. 앞으로의 과제

Ⅱ. 개념적 놀이활동
1. 개념적 놀이 활동의 의미
2. 음악 기초 기능 신장의 의미
3. 연구의 필요성

Ⅲ. 상황 놀이활동

Ⅳ. 게임 놀이활동

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 통합적 놀이활동

1. 교육과정을 분석하여 통합적 놀이활동 프로그램의 개발 기준 정립

(1) 통합적 놀이활동 프로그램 개발을 위하여 교육과정 분석과 아동의 흥미도, 학부모의 요구 사항, 본원 교사의 소견을 참조하여 기준을 정립한 결과 여유있고 균형있는 학습 경험이 제공되었다.
(2) 다양하고 흥미있는 5개 놀이활동 중심으로 오전 활동을 보충․심화할 수 있었으며, 5개 생활 영역의 고른 발달로 유아들의 전인적 발달에 기여할 수 있었다.

2. 통합적 놀이활동 프로그램을 개발․적용

(1) 전통놀이활동을 통하여 전통문화를 익히는데 도움을 주었으며, 게임활동을 통하여 체력과 사회성 및 협동심 앙양에 도움을 주었고, 관찰놀이활동을 통하여 동․식물에 대하여 관심을 갖고 생명을 존중하는 마음을 길렀으며, 극놀이 활동을 통하여 언어능력과 사회성 향상에 도움을 주었고, 조형놀이를 통하여 다양한 표현의 기회를 조성하는 등 여러 면으로 큰 도움을 주고 있다.
(2) 통합적 놀이활동 프로그램 적용을 통하여 어머니들의 농사일과 취업 등으로 맞벌이 가정이 늘어나면서 생기는 자녀교육과 보육문제를 해결해 주는 등 본 유치원에 대한 만족감과 신뢰감을 갖게 되었다.

<중 략>

Ⅲ. 상황 놀이활동

초등학교 영어 교육 방법은 흥미를 유발하는 것이 중요하며, 흥미를 유발시키기 위해서는 학생의 감각과 경험에 맞는 내용을 중심으로 게임, 놀이, 역할극, 노래, 챈트 등의 방법을 많이 사용하는 것이 바람직하다고 하였으며(교육인적자원부, 1998) 영어 교수․학습 활동은 열린교육의 바탕 위에 실생활에 접할 수 있는 감각과 놀이중심으로 하고, 체험학습을 통하여 발견의 즐거움을 맛볼 수 있도록 하는 것이 효과적이다고 하였다(교육인적자원부, 2001).
또한 언어를 배우는 것이 의사 소통 능력을 배우는 것이라고 본다면, 의사 소통의 원리로 수업 중에 행해지는 여러 활동들은 실제의 의사 소통 상황과 연관되어 있어야 하며, 실제 의사 소통 상황에서 언어를 사용하는 결과로 학생들은 목표 언어의 무의식적 발달을 가져오게 되다고 본다면 상황 중심 놀이 활동 수업은 의사 소통 능력의 신장에 도움이 될 것이라고 본다.

참고 자료

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남수미 외 1명 / 게임 놀이프로그램이 주의력 결핍 아동의 주의력에 미치는 영향, 한국아동심리재활학회, 2011
박순옥 / 개념적 놀이 활동을 통한 음악과 창의력 신장, 한국교육생산성연구소, 2001
이영애 / 자유놀이 및 집단활동 상황에 따른 유아의 인지적 행동과 정의적 행동, 한국육아지원학회, 2010
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