아동학 ) 피아제의 인지발달과 비고츠키의 사회문화적 구성주의를 제4차 표준보육과정의 놀이중심에 기초하여 비교하여 설명해보세요.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

아동 발달의 연구에 있어서 피아제의 인지 발달론과 비고츠키의 사회문화적 구성주의 이론은 여러 면에서 매우 중요한 발견이면서 동시에 매우 유의미한 정보를 담고 있다. 스위스의 심리학자 피아제가 주장한 인지 발달론은 인간의 지적 행동을 환경에 대한 순응적인 태도라고 보았으며 이 순응은 동화와 조절이라는 두 가지의 상호보완적인 과정을 통해 이루어진다고 주장했다. 또한 구소련의 교육심리학자인 비고츠키는 사회문화적 구성주의 이론을 통해 인간의 인지적 발달과 그에 관련한 기능은 모두 사회적 상호작용이 내면화된 것으로 파악하였다. 이와 더불어 대한민국의 교육계에서도 2020년 제4차 어린이집 표준보육과정이 고시되면서 3~5세 유아의 보육 과정의 구성 체계를 확립하고 보다 유아 중심적이며 놀이 중심적인 보육 과정으로 개편을 시도하였다. 따라서 본고에서는 피아제의 인지 발달론과 비고츠키의 사회문화적 구성주의에 대해서 살펴보고 이를 대한민국의 제4차 표준보육과정의 놀이 중심에 기초해서 비교하여 개정 과정이 가지는 의미에 대해 자세히 분석해 보고자 한다.

참고 자료

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https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=fc4a7c9ee37c90a247de9c1710b0298d&keyword=%EC%9D%B8%EC%A7%80%EB%B0%9C%EB%8B%AC%EC%9D%B4%EB%A1%A0
피아제의 인지발달이론
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사회구성주의의 도덕교육적 함의: 비고츠키 이론을 중심으로, 곽은선, 청주교육대학교, 2002
https://academic.naver.com/article.naver?doc_id=79312592
제4차 어린이집 표준 보육과정, 중앙육아종합지원센터 보육과정 웹사이트
https://www.nccw.educare.or.kr/web/nced/proc/expl/contPageDetail.do?cont_no=8D0E0715EDE911EB8EA7D20DE2351542