교육철학 (2)

소개글

서양의 실존주의와 1980년대의 교육을 정리해둔 글입니다.

목차

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본문내용

제 5장 실존주의 교육사상

1) 실존주의란 무엇인가
(1) 실존주의에서의 실존
실존의 어원은 라틴어의 ex(밖에)와 sistere(나타나다)의 합성어로 ‘무엇 속에서부터 나 와서 존립한다’는 의미를 가지고 있습니다. 실존의 의미는 어떤 사물의 지금, 여기에 있는 바 그대로의 것을 의미합니다. 따라서 실존주의에서의 실존이란 그 누구와도 대체 될 수 없으며, 또 일반화시킬 수 없는 인간 개개인의 구체적인 독특한 존재방식으로서의 실존을 문제 삼습니다.
(2) 실존주의의 의미
실존주의란 인간과 관련이 적은 외적 세계에 관심을 두지 않고, 인간 자신의 문제, 즉 애환 ? 생사 ? 사랑 ? 번민 ? 운명과 같은 실제생활에 관심을 가지는 것입니다.
(3) 실존주의의 본질
① 철학은 철학적 문제를 취급할 때 전통적 철학처럼 객관적인 입장에서 임해서는 안 됩니다. - 실존주의 철학은 전통적 철학처럼 명상의 철학이 아닌 실제의 인생에 관하여 따지는 것, 즉 참여의 철학입니다.

<중 략>

3) 포스트모더니즘 교육설
(1) 포스트모더니즘의 개념
포스트모더니즘은 20세기 후반기의 급변하는 사회에 맞춰 변화하는 인간 생활양식을 설명하고 정당화하기 위하여 등장한 문화논리이자 사상체계이며 사회운동입니다.
탈이데올로기 사회, 후기 자본주의적 소비사회, 디지털 영상정보화 사회, 신중간계급 사 회, 신과학 사회의 문화적인 패러다임
(2) 포스트모더니즘의 교육개념
학습자 중심교육, 전생애적 교육(평생교육)의 강조, 전인적인 교육을 중시, 공동체에 관 심을 가지고 지식과 신념체계를 비판적으로 파악하는 것

4) 다문화 교육설
(1) 다문화 교육의 정의
다문화 교육이란 다원적 문화사회에 적합한 교육이론 및 실천을 말합니다.
크게는 지구촌, 적게는 개인간의 생활양식, 가치관, 신념체계가 공존하고 있지만, 현재의 교육은 특정한 문화에 편중되게 학습자를 사회화 시키기 때문에 기존의 교육체계를 다원 적 문화 사회에 적합한 형태의 것으로 바꿀 필요가 있다는 것입니다.

참고 자료

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