교육학-교수매체

소개글

교수활동에 필요한 교수매체를 자세히 정리해두었다.

목차

1. 교수매체
1) 교수매체의 개념
2) 교수매체의 기능
3) 교수매체의 역할
4) 교수매체의 속성

2. 교수매체의 선정
1) 교수매체의 선정시 고려사항
2) 교수매체의 선정 절차

3. 교수매체의 활용
1) 비투사매체
2) 투사매체
3) 청각매체
4) 다감각매체

본문내용

1. 교수매체

1) 교수매체의 개념

수업매체 혹은 교수메체(media)라고 할 때 이 매체라는 말은 수단이나 매개물을 의미한다. 매체란 통신이론의 바달과 함께 체계화된 개념으로써 무엇과 무엇 사이라는 의미를 갖고 있는 라틴어의 medius에 그 어원을 두고 있다. 통신이론에서 매체란 송신자와 수신자 간의 메시지를 전달해주는 중간전달자를 의미한다.
Heinch(1989)는 매체란 정보의 원천과 수신자 간의 정보운반자가 되며, 이러한 전달 체제가 학습자의 행동변화를 위해서 메시지를 전달해주는 중간전달자를 의미한다.
그러므로 교수매체라고 하면 교수 학습의 과정에서 교사와 학습자 상호 간에 정보를 교환하는데 있어서 수단이나 매개체라고 할 수 있다. 다시 말해서 교수매체란 교육목표가 효과적이고 효율적으로 학습자에게 전달될 수 있도록, 교수자와 학습자 혹은 학습자와 학습자 사이에 학습에 필요한 커뮤니케이션이 일어나도록 도와주는, 다양한 형태의 매개수단 또는 다양한 형태의 매개수단 또는 제반체제를 의미한다.
Gerlach와 Ely는 이러한 교수매체를 광의의 교수매체와 협의의 교수매체로 분류하면서, 광의로 볼 때의 교육매체는 학습자에게 지식 기능 태도를 습득시킬 때 조건을 제시해 주는 인물이나 사물을 가리킨다고 한다. 이러한 광의의 개념은 교수 매체를 교육 목ㅍㅅ를 달성하기 위하여, 학습자와 교수자 간에 사용되는 모든 수단을 교수매체로 생각한다. 그러나 협의로 볼 때의 교수매체는 시각정보 또는 언어 정보를 파악하고 처리하여 재현시키는데 사용되는, 각종 시청각자료를 비롯하여 전자식 또는 기계적인 수단을 의미한다고 말한다. 이 경우에는 교수매체를 교수활동을 하는데 있어서 내용을 구체화하거나 보충하여, 학습자가 학습내용을 명확히 이해할 수 있도록 도와주기 위하여 사용하는 모든 기계나 자료를 의미한다.
이와 같은 교수매체의 의미는 교수공학의 발달과 함께 변화되어 왔다. 초기에는 교수매체를 협의의 의미로 한정시켜서 교수활동을 하는 데 있어서 내용을 보충하는 텍스트나 슬라이드 OHP 등과 같은 교수학습의 교재나 자료와 같은 시각 보조물 또는 시청각 기자재로서의 하드웨어적인 의미를 지니는 개념으로 생각해 왔다.

참고 자료

없음