『 반어 관계의 특성 』 지도법

소개글

『 반어 관계의 특성 』 지도법 연구 리포트입니다.
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목차

학습목표
수업 지도방법
반의어의 특성
평가
참고문헌

본문내용

『 반어 관계의 특성 』 지도법

일반적으로 ‘단어’와 ‘낱말’은 같은 의미로 사용되며 ‘어휘’는 ‘단어들로 이루어진 집합체’라는 뜻으로 사용되고 있다. 어휘를 구성하고 있는 단어들은 의미를 중심으로 어떤 관계를 맺고 있는데 이러한 단어간의 의미관계를 유의관계, 반의관계, 상하관계로 분류할 수 있다.
유의관계는 말소리는 다르지만 의미가 서로 비슷한 관계에 있는 경우이고, 한 쪽이 다른 쪽을 포함하거나 다른 쪽에 포함되는 의미관계를 상하관계라 한다.
둘 이상의 단어에서 서로 짝을 이루어 대립하는 경우를 반의관계에 있다고 한다.
반의어는 사람들이 세상에서 일어나는 현상이나 사물을 대립되는 짝으로 파악하려는 경향에 영향을 받아 생겨난 것으로 반의 관계에 있는 두 단어는 오직 한 개의 요소만 다르고 나머지 요소들은 모두 공통되어야 한다. 이때 하나의 단어에 여러 개의 단어들이 대립하는 경우도 있어 하나의 단어에 여러 개의 반의어가 존재할 수 있다.

♠ 학습목표 : 반의어의 특성을 말할 수 있다.

♠ 수업 지도방법

참고 자료

고영근,남기심(1993), 표준국어문법론,탑출판사
교육인적자원부(2002),고등학교문법,서울대학교 국어교육연구소,두산
교육인적자원부(2002),고등학교문법 교사용 지도서,서울대학교 국어교육연구소, 두산
이관규(1999),학교문법론,월인출판사