6학년 판화 감상학습

소개글

6학년 미술 판화학습 마지막 차시 감상학습입니다

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관

Ⅱ. 단원의 계열
1. 학습계열
2. 학습의 흐름

Ⅲ. 단원의 목표

Ⅳ. 학생 실태 파악
1. 판화의 이해에 대한 사전 조사
2. 본 차시 학습을 위한 사전 조사

Ⅴ.단원지도 계획

Ⅵ. 단원 지도상의 유의점

Ⅶ. 단원 평가 계획

Ⅷ. 본시 학습의 실제
1. 본시 교수 ․ 학습안
2. 평가 계획
3. 판서 계획

본문내용

1. 교재관
판화는 매우 광범위하게 우리 생활에 활용되고 있는 생활 예술로, 벽지, 달력, 입고 있는 옷의 무늬, 여러 가지 인쇄 매체의 활자와 그림 등에 판화의 방법이 활용되었다. 이처럼 이 단원은 판화가 우리 생활과 밀접한 관련이 있음을 알게 하고, 여러 가지 재료와 용구의 사용 방법에 따라 표현 효과가 달라짐을 인식시켜 여러 가지 판화 기법으로 주제를 표현할 수 있도록 설정하였다.

<중 략>

2. 학생관
로웬필드에 따르면 초등학교 6학년의 아이들은 미술 표현 단계에서 의사실기(11~13세)에 해당한다. 즉, 이 시기에는 미술에 대한 이해의 폭이 넓어지고, 기능이 섬세해지며, 미술에 대한 자아의식이 긍정적 또는 부정적으로 굳어지는 중요한 시기이다.

<중 략>

* 자, 지금부터 그림속으로 여행을 떠나 볼까요?
<1단계>
1. 이 작품을 처음 보았을 때 가장 먼저 떠오른 생각이나 느낌은 무엇인가요?
2. 이 작품을 보고 떠 오르는 단아, 음악, 노래가 있나요?
3. 1분 정도 자세히 보고 눈을 감고 기억나는 것이 있나요?
4. 처음에 안보였지만 자세히 보니 보이는 것이 있나요?
<2단계>
5. 가장 많이 쓰여진 색은 무엇이며 그로 인해 어떤 느낌이 드나요?
6. 가장 많이 볼 수 있는 모양, 형태는 무엇이며 그로 인해 어떤 느낌이 드나요?

참고 자료

없음