발달장애 아동 재활 프로그램 집단과정 문제점과 개선방안

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목차

Ⅰ. 서론

1. 연구의 의의
2. 연구의 방법 및 내용

Ⅱ. 이론적 배경

1. 장애의 개념
2. 정신지체
3. 발달장애
4. 재활

Ⅲ. 집단 프로그램 지침서

1. 집단과정의 기초
2. 집단과정 (준비단계, 초기단계, 중기단계, 종결단계)

Ⅳ.집단 프로그램 현황 (프로그램 현황, 담당 사회복지사님과 인터뷰)

Ⅴ.집단프로그램 현황에 따른 문제점과 개선방안

Ⅵ. 결론

<참고문헌>

본문내용

연구의 의의

우리가 참가한 집단프로그램은 장애 청소년들을 프로그램이었다 프로그램 목적은 장애 청소년들의 일상생활 적응과 자립생활 능력 향상에 초점이 맞추어져 진행되는 것을 볼 수 있었다 그렇다면 이런 장애 청소년들을 위한 집단 프로그램은 어떻게 이루어지며 왜 필요한 것인가?
본 연구는 장애에 관한 학자들의 이론, 집단프로그램의 목적과 효과 더불어 그 문제점을 파악한 후 개선방안을 제시하고자 한다. 민주주의와 법치국가인 우리나라 에서도 오늘날 장애를 가진 사람들에 대한 차별과 편견은 계속되고 있다. 특히 우리나라의 경우 장애아동을 위한 학교나 교육기관이 많이 부족한 편이어서 아직도 배움의 혜택을 누리지 못하는 장애인들이 많이 있다. 이러한 장애 청소년이 나아동들을 위한 프로그램이 청소년 000센터에서 진행되고 있다는 소식을 들어 이번 프로그램을 참여하게 되었다

2. 연구의 방법 및 내용

본 연구는 청소년 000 센터에서 주말에 실시하는 집단 프로그램인 요리교실에 참여할수 있게 되었다.
청소년 000 센터에서 실시되고 있는 장애 청소년들을 위한 집단 프로그램은 마술교실, 바리스타반, 요가반 등이있었는데 우리는 그중 자폐 청소년과 지적 장애를 가진 청소년들이 참여하는 토요일 사회적응훈련프로그램이 집단프로그램으로 적당하다고 결정하고 프로그램에 참여하였다.

참고 자료

없음