제 4장 학교교육제도의 변천

소개글

김신일 저 교육사회학 정리

목차

1. 근대적 학교제도의 도입
2. 일제강점기
3. 분단하의 교육제도

본문내용

제 4장 학교교육제도의 변천

1. 근대적 학교제도의 도입
1) 개화기 이전의 교육: 19세기 말 근대적 교육기관 설립 전엔 유학중심의 교육제도. 교육기관의 수준은 점차 향상되었으나 교육내용은 사서삼경을 비롯한 유학과 중국 고전을 중심으로 시작하고, 초급교육은 한문읽기로 시작. 교육기회는 소수의 지배계급 남자들에게만 허용되어 백성 대부분 문맹을 벗어나지 못하였음. 전통사회는 긴 역사 동안 백성을 무지하게 만들어 놓고 소수의 지배계급이 다스려왔다가 세종에 이르러 한글이 창제되어 백성의 학습기회는 확대되었으나 지배계급은 한문을 사용해 일반 백성이 지배문화에 접근하는 것은 불가능했음.
교육은 관학과 사학이 언제나 병존하였고, 교육은 과거제도와 긴밀한 관계를 유지하며 운영되었다. 교육이 관리 임용과 긴밀한 관계에 있었으므로 관학은 정부의 철저한 관리 하에 있었다. 학생의 선발, 교육과정, 학사운영, 교수임용 등이 엄격한 통제 하에 이루어짐.

참고 자료

없음