초등 6학년 수학 세안

소개글

초등 지도안입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열 및 범위
3. 단원의 목표
4. 학생의 실태 및 지도 대책
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
8. 본시 교수?학습의 실제

본문내용

1. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원은 연비와 비례 배분의 개념을 바르게 이해하고 이를 실생활에 활용하는 것을 최종적인 목표로 한다. 이를 위해 셋 이상의 양의 비를 한꺼번에 나타내는 연비의 뜻을 알고, 비의 값이 같은 비를 이용하여 가장 작은 자연수의 연비로 나타내는 방법을 발견하도록 한다. 또한 연비의 각 항에 0이 아닌 같은 수를 곱하거나 나누어 가장 작은 자연수의 연비로 나타낸다는 연비의 성질을 발견할 수 있도록 한다. 이 후에 비례배분의 의미를 이해하고 연비를 이용하여 비례 배분하는 방법을 학습할 수 있도록 하며, 이를 바탕으로 실생활 문제에 적용하여 해결할 수 있도록 구성되어 있다.

나. 학생관
6학년 학생의 경우, piaget의 발달 단계 상 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 과도기적 상태에 있다. 따라서 문제 해결과정에 있어 구체물을 조작하는 활동보다는 그림이나 표 등을 이용하거나 논리적, 분석적으로 문제에 접근하는 것을 선호한다. 또한 이를 통해 자신과 직‧간접적으로 관련된 실생활의 문제를 해결하는데 흥미를 가진다.
우리 반 학생들의 경우 문제를 직관적으로 해결하기 보다는, 단계적으로 접근하며 그림이나 표 등의 전략을 사용하여 문제를 해결하는 데 익숙하다. 따라서 전략을 사용한 문제 해결에 그치지 않고, 자신의 문제 해결 과정을 표현하고 다른 사람과 공유하는 활동을 통해 다양한 문제 해결 전략을 경험할 수 있도록 지도하고자 한다. 또한 실생활의 문제를 해결하는 데 흥미를 가지고 있으나, 수학 개념이나 원리를 실생활 문제에 적용하는데 어려움을 가지는 경우가 많으므로 다양한 실생활 문제 해결의 연습을 통해 학습의 전이를 높일 수 있도록 지도하고자 한다.

다. 지도관
우리는 일상생활에서 양을 연비로 나타내거나, 비례배분을 활용하여 해결해야 하는 상황들을 많이 접하게 된다. 따라서 연비로 나타내는 방법과 비례 배분하는 방법을 익혀 생활에서 연비나 비례배분을 활용하여 해결하여야 하는 문제를 해결할 수 있도록 지도한다. 이 때, 수학이 생활에서 얼마나 유용한지를 알고, 수학을 사랑하고 즐겁게 활용할 수 있는 성향을 기르기 위해서도 지도하고자 한다. 또한 본 단원의 학습을 위해서는 비와 비의 성질, 비례식에 대한 이해가 선행되어야 한다. 따라서 본 단원의 도입 전에 선수 학습에 대한 결손 여부를 확인하고 보충 지도가 이루어질 수 있도록 한다.

참고 자료

없음