6장. 현장프로그램(프로젝트 레지오)

소개글

영유아프로그램개발 및 평가

목차

프로젝트 접근법
레지오 에밀리아 접근법
발도르프 접근법
몬테소리 프로그램
방과후 프로그램
생태 교육 프로그램
장애 통합교육 프로그램
인성교육 프로그램

본문내용

유래

1920년대 존 듀이와 윌리엄 킬패트릭에 의해 제시
1950 ~1970년대 후반 미국의 뱅크스트리트 프로그램과 영국의 열린
교육과 유사한 교수-학습방법으로 알려짐
1960년대 학문중심 교육과정의 대두로 관심 밖으로 밀려남
1980년대 말 캐츠와 차드는 프로젝트 접근법이 유아들의 인지, 학문적 발달을 바람직한 방향으로 영향을 미친다고 주장

의의

프로젝트 접근법의 의의
- 소집단의 유아들이 협력하여 학습할 가치가 있는 특정 주제에 대해
심층적으로 연구하는 목적지향적 활동으로, 유아의 정신 계발에 의의를 둠

프로젝트 접근법의 중심 취지
- 지식, 기능, 성향, 느낌의 조화로운 발달을 위한 이상적 방법

프로젝트 접근법의 배경
- 가드너의 다중인지 이론과 비고스키의 사회문화적 이론

목적
- 교사가 제시한 질문에 정답을 구하는 과정이 아니라 주제에 대한
심층적 이해를 돕는 것
◈ 캐츠와 차드(Katz, & Chard,1989)
유아의 주변세계에 대한 이해를 증진시키고, 긍정적인 학습성향을 발전
체계적인 교수나 자발적인 놀이를 통해 학습한 내용을 프로젝트
활동으로 보완, 강화
3) 학교에서의 학습과 유아의 삶이 분리되지 않도록 교육을 실제 생활과 연결
4) 집단에 대한 소속감과 공동체 의식을 발달
5) 교사가 도전감을 가지고 자신의 일을 수행하도록 함

참고 자료

없음